原创力文档构建多元化课程体系 促进学生自主发展
北师大实验中学
二、“学生自主发展”为什么重要？
四、展望
一、为什么要提“多元化课程”？
三、引领学生自主发展
“促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”
一、为什么要提“多元化课程”？
——《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
我们的思考：
国家对人才的多样化需求
学生成长和发展的差异化和多元化需求
我校培养目标的需求
——全面发展、学有特长的四会英才
（会做人、会办事、会求知、会生活）
一、为什么要提“多元化课程”？
四类特色人才
四种基本素养
四类课程形式
多元化课程基本思路
国家课程校本化
北京师范大学附属实验中学 张建国
化学学科教学知识体系的建构
教育目标
学科教学目标
学生学习过程
学习
实践
反思
交流
以教材为代表的信息系统
知识巩固与问题解决
核心概念与认知策略
人际互动
学科教学知识体系：
支持系统
实施策略
教材、学案、作业
课堂教学、个性化辅导
学科知识逻辑
学生认知逻辑
学科教学知识体系
在国家课程标准框架下，依据学科的知识逻辑和学生的认知逻辑所设计的，针对教学全过程的支持系统和实施策略。
实质：国家课程的校本化实
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