教学设计专题j讲义演示文稿.ppt

（五）学习动机的培养与激发 （1）创设问题情境2.学习动机的激发，实施启发式教学 （2）根据作业难度，恰当控制动机水平 （3）正确指导结果归因，促使学生继续努力 （4）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩 学习动机 （一）认知策略 1、复述策略（划线） 2、精细加工策略（记忆术、做笔记、提问） 3、组织策略（列提纲） 学习策略 （2013下半年真题）4.小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是( )。 A.精细加工策略 B.资源管理策略 C.组织策略 D.复述策略 答案：C 学习策略 （二）元认知策略 元认知：是对认知的认知，是个体对自己认知过程的认知和调节这些过程的能力。 1、计划策略 2、监控策略 3、调节策略 学习策略 （三）资源管理策略 1、时间管理策略 2、环境管理策略 3、努力管理策略（自我奖励） 4、资源利用策略 学习策略 谢谢观看 教学评价与反思 主讲教师：贾勇宏 教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。　　 教学评价主要包括对学生学习结果的评价和对教师教学工作的评价。 教学评价具有诊断、导向、发展和调节反馈四大功能。 教学评价的概念 （2014下半年真题）15.“多一把衡量的尺子，就会多一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥（ ） 。 A.导向功能 B.发展功能 C.反馈功能 D.管理功能 答案：A 教学评价的概念 （一）根据实施功能的不同 1、诊断性评价；2、形成性评价；3、总结性评价 （二）根据运用标准的不同 1、相对性评价；2、绝对性评价；3、个体内差异评价 （三）根据评价的方法 1、定性评价；2、定量评价 教学评价的类型 （四）根据评价的主体 1、外部评价；2、内部评价 （五）根据评价标准可以分： 常模参照评价（相对性评价） 标准参照评价（绝对性评价） 教学评价的类型 （2015下半年真题）19、以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度进行评定。这种评价属于（ ）。 A. 绝对评价 B. 相对评价 C.总结性评价 D.个体差异评价 答案：D　 教学评价的类型 （2013上半年真题）3. 为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于( ) A.诊断性评价 B.安置性评价 C. 总结性评价 D.形成性评价 答案：B 教学评价的类型 （2013下半年真题）12.在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生做以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是（ ） A.形成性评价 B.总结性评价 C.配置性评价 D.甄别性评价 答案：A 教学评价的类型 （一）现存问题 1、重知识轻能力 2、片面追求分数 3、影响学生的心理健康 教学评价的常见问题及对策 （一）备课 1、含义：就是教师根据学科课程标准的要求和本门 课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。是教育教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。 2、备课的要求 （1）备教材；（2）备学生；（3）备教法 3、教案 教案即课时计划，是教师备课中以课时为单位设计的教学方案。　　 教学实施的环节 （2015上半年真题）19、通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括( ) A.研究学生 B.设计作业 C.设计评价 D.指导学法 答案：A 教学实施的环节 （二）上课 上课是教学工作的中心环节，是教师的教和学生的学的最直接的体现，是提高教育质量的关键。 上课的具体要求（简答、材料） 1、目标明确；2、内容正确；3、方法得当； 4、表达清晰；5、组织严密；6、气氛热烈 教学实施的环节 （三）课外作业的布置与反馈 （四）课外辅导 （五）学业成绩的检查与评价 1.方法：观察法、测验法、调查法、自我评价法 2.测验的质量指标 信度：是指测验结果的稳定性或可靠性。 效度：是指测量的正确性，即一个测验能