2020版高中语文 第二单元 第7课 陈情表（含解析）课件 新人教版必修5.pptxVIP

第7课　陈情表李　密核心素养目标1.语言：积累文中重点实词及特殊句式，赏析重点语句，背诵全文。2.思维与审美：(1)理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情；(2)鉴赏本文陈情于事、寓理于情的表达和形象精粹的语言艺术。激趣导入读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友；读《报任安书》不下泪者，其人必不为人；读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝。讲究孝悌是中华民族的传统美德。古人云：百善孝为先。“二十四孝”的故事之所以家喻户晓，代代流传，就是因为孝心是打动人心的最有力武器。今天就让我们走进李密的名作《陈情表》，去感受那催人泪下的人间至孝。文本精准导读主题群文通读·读亲情文本读写联动文本精准导读Ⅰ通读　导图引路，概览全文一、背景铺垫文中第二段作者最后说：“臣之进退，实为狼狈。”让李密进退两难的实际原因是什么？请简要概述。答案　李密是蜀汉旧臣，蜀汉被晋灭后，晋朝政府对蜀汉旧臣采取的是怀柔拉拢的策略。李密多次被征召做新朝官员，可是他对蜀汉念念于怀，并且家中有年迈的祖母需要尽孝床前，故多次拒绝。可是又恐晋武帝对自己产生疑心，对自己不利。故而呈上陈述衷情之表章，希望武帝能理解自己并准允自己在家奉养祖母。二、诵读全文，解释加颜色词的意思，并回答段后问题。(第一段)臣密言：臣以险( )衅( )，夙( )遭闵[　]凶(　)。生孩六月，慈父见背(　)；行年四岁，舅夺( )