三高中数学新课程创新教学的特点.docVIP

三、高中数学新课程创新教学的特点 学校教育应当“以学生的发展为本”．那么，“学生的发展”在数学教育中该如何落实呢？通过学习与研究，使学生掌握数学的基础知识和数学方法，学会“数学地思维”，获得更高的数学素养，进而提高其数学思维能力，包括几何直观能力、分析概括能力、逻辑推理能力、运算能力以及应用数学知识解决一些实际问题的能力等；培养其理性精神，形成求真务实、认真严谨、独立思考、勇于探索等良好个性品质，为其终身发展奠定良好基础．总之，通过数学教育，应当使学生在数学的知识、思维、方法以及理性精神等方面得到发展．这既是数学教育的作用所在，也是数学教育的目的所在． （一）讲背景，讲数学，讲应用 数学的产生和发展，始终与人类社会的生产、生活有着密不可分的联系．任何一个数学概念的引入，总有它的现实或数学理论发展的需要．因此，任何一个数学概念的引入，都应强调它的现实背景、数学理论发展背景或数学发展历史上的背景，这样才能使教学内容显得自然和亲切，让学生感到知识的发展水到渠成而不是强加于人，从而有利于学生认识数学内容的实际背景和应用的价值． 数学课堂教学的载体是数学知识，其中包括数学思维和数学方法．实际上，学生在数学学习中所得到的任何发展，都取决于他所学到的数学知识的数量和质量．认知心理学的研究已经表明，一个人不能“数学地”思考和解决问题的主要原因是缺乏必要的数学知识．另一方面，数学知识的逻辑性很强，这