光栅特性与激光波长试验教学讨论.ppt

光栅特性与激光波长实验教学讨论 白翠琴 2010.12.28 一：实验简介 实验器材：650nm半导体激光器，一维光栅ｄ＝0.01ｍｍ　带刻度光屏，米尺 实验内容： 必做1 ?根据已知光栅常数d,测量未知光波波长及角色散率 必作2 把光栅放在眼前，直接观察日光灯、汞灯、钠灯。记录观察到的现象并分析 必作3 给定激光器的波长,测量光栅常数d 二：上课中存在的一些问题及解决建议 （１）学生被实验讲义误导 当波长为 λ的光束垂直入射到一块周期为d的光栅上时，通过各透明区的透射光将在各个方向发生衍射，如图3所示。 若θ满足dsinθ=kλ时，满足衍射极大。 建议 更换示意图 （2）不会观察记录实验现象 透过光栅观察日光灯，钠灯，汞灯，记录观察到的现象 学生纪录：（直接摘抄） 日光灯：红橙黄绿青蓝紫；我看到了彩虹条；K=0级白色，K=1级彩色；由中间向两边出现多组光谱线，颜色变化为紫蓝黄红 钠灯：由中间向两边出现多组黄色光线；光的条纹均为黄色且等距 汞灯：…… 苏老师报告深受启发，把实验内容细拆分，通过很多问题引导学生。 比如 1 你看到0级条纹是什么颜色的，正负一级由什么颜色构成，正负二级呢 2 你看到的各级光谱是连续分布的还是分立的，亮度有何变化 3 各级绿色条纹随级次的变化间距有什么变化，其它颜色的呢，并且它们之间有什么相同和不同，并思考为什么 同级次绿色和红色条纹间距随级次的变化有什么变化，并思考为什么，理解色散的概念 是否有不同级次光谱交叉的现象？ 建议 通过问题的引导，让学生不会觉得无从下手，知道要看些什么，从现象中找到一定的物理规律。同时让学生认识到观察现象的重要性。 （3）反复问这是什么意思 建议 验证角色散率与衍射级次K的关系,光栅与屏幕距离L越远，衍射极大间的距离越远，角色散率是否也越大，验证角色散率与L 的关系。 （4）习惯先做数据测量，现象观察没有时间 建议 实验顺序作相应调整，配备相应的实验器材，观察想象为第一部分。删除测定光栅常数部分或作为选作内容。