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小学师德师风稿 　　[小学师德师风稿] 　　小学师德师风稿 　　教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培 　　养，小学师德师风稿[智库专题]。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。”三尺，教书育人；走下三尺， 　　为人师表。教师不仅是社会主义文明的建设者和者，更是莘莘学子们的基因的 　　转接者。因此，师德，不是简单的，而是一种体现，一种深厚的知识内涵和文化品 　　味的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每一位教师的！用自身的榜 　　样作用和人格魅力，让学生，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能 　　塑造出合格的学生。我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强，让自己成为一个 　　具有师德的人，才能适应素质教育的，不党和人民赋予的历史重任。的师 德本身就是一本好的教科书，对学生的教育力量是巨大而深远的。 首先，教师要为人师表，既要注重言教，又要注重身教，特别要注重身教。教师工作的 　　“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要和崇高的。教 　　师的思想感情，处事、人生观点、境界、品德甚至言谈举止、音容笑貌都会给 　　学生留下极其深刻的印象，对学生有着熏陶和潜移默化的影响。学生总是把教师看作学 　　习、模仿的对象。教师的，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行 　　动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间的起作用。 所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从做起，率先垂范，作出表率。 其 　　次，凡要求学生做到的，自己首先应该做到，凡要求学生不做的自己不做。“勿以恶小而 　　为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言 　　一行，以的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人， 最后，师德的核心问题就是“爱”。 师爱是师德的灵魂。师爱是消除师生之间情感障碍 　　的；师爱是培养师生情，使之成为“知心朋友”的桥梁；师爱是转变后进生，使他们良 　　好发展的灵丹妙药。冰心说过，有了爱就有了一切，而我要说，有了爱才有教育的一切，爱 　　是教育的灵魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是的起点。那么我们必须用爱浇灌，为 　　爱盛放，奉献自己的爱心，学生的成长。离开感情层面，不能铸造人的世界。教育， 　　首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生 　　的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的 　　师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。和谐的师生关系，是促进学生学习 　　的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。能爱是一个层面，善爱则是另 　　一个层面。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”。“爱”要以理解、尊重、信任为基础； 　　“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。多给他们一份爱心，一声赞美，一个 　　微笑，少一些。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药。 　　在学习上和生活细节上关心他们。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”在教育的神圣 　　耕耘多年，我逐渐懂得：爱是人类最美丽的语言，教育要从爱开始。要做好一名人民教师， 　　就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得大公，让爱撒向每一个角落，让每一朵 　　花都淋浴阳光。 　　小学师德师风稿 　　陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与 　　亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱， 　　我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中 　　的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。 但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一 　　视同仁。学生没有贵*之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的，我们应该 　　用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我 　　们树立了榜样，指明了方向。她们疼自己的学生吗?疼。有的老师带生病的学生回自己家照顾; 　　有的老师经常给贫困的学生衣物;有的老师甚至为同学挤大便。她们都在学生身上倾注了爱心， 　　但是她们对学生的要求也常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进 　　步，这才是善爱。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，，理解，尊重，信任会使 　　我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。 付出爱的过程是甜美的，付出爱的道是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半 　　夜找不到学生而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而;曾为学生的不理解而心酸