《杠杆》的教学反思.docVIP

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2019-07-16 发布于四川
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初中物理小组合作学习的有效性初探 -------公开课《杠杆》的教学反思陕州外国语学校霍全新一、组建科学的小组是提高小组合作学习有效性的前提。 1、小组成员的组成以“组间同质，组内异质”为原则在本次公开课后，本人阅读相关杂志和书籍，意识到合作学习强调的是学习小组之间的竞争，所以，各小组之间的总体水平应该接近，即组间同质。而在一个组内则要求“同组异质” 即同一小组的成员在物理学科学习程度的高低不同，能力不同、性别不同。【课前准备】本人随机地把学生以课室的座位组成四人一组的合作学习小组，小组间的程度不同，小组内的组成也参差不齐。由于没有科学的分组，本次课堂教学中各组完成任务的情况不一