四年级奥数第三十讲用假设法解题.docx

辅导教案 学员姓名 年 级  四年级  辅导科目 授课教师  奥数 课 题  用假设法解题 授课时间 教学目标 重点、难点 教学内容 专题简析： 假设法是一种常用的解题方法。 “假设法”就是根据题目中的已知条件或结论作出某种假设，然后按已知条件进行推算，根据数量上出现的矛盾作适当调整，从而找到正确答案。 运用假设法的思路解应用题， 先要根据题意假设未知的两个量是同一种量， 或者假设要求的两个未知量相等；其次，要根据所作的假设，注意到数量关系发生了什么变化并作出适当的调整。 1：今有鸡、兔共居一笼，已知鸡头和兔头共35 个，鸡脚与兔脚共 94 只。问鸡、兔各有多少只？分析与解答：鸡兔同笼问题往往用假设法来解答，即假设全是鸡或全是兔，脚的总数必然与条件矛盾，根据 数量上出现的矛盾适当调整，从而找到正确答案。 假设全是鸡，那么相应的脚的总数应是 2× 35=70 只，与实际相比，减少了 94－ 70=24 只。减少的原因是把 一只兔当作一只鸡时，要减少 4－ 2=2 只脚。所以兔有 24÷ 2=12 只，鸡有 35－ 12=23 只。 练 习 一 1，鸡与兔共有 30 只，共有脚 70 只。鸡与兔各有多少只？ 2，鸡与兔共有 20 只，共有脚 50 只。鸡与兔各有多少只？ 3，鸡与兔共有 100 只，鸡脚比兔脚多 80 只。鸡与兔各有多少只？ 例 2：面值是 2 元、 5 元的人民币共 27 张，全计 99 元。面值是 分析与解答：这道题类似于“鸡兔同笼”问题。假设全是面值 元，与实际相比减少了 99－ 54=45 元，减少的原因是每把一张面值 少 5－ 2=3 元，所以，面值是 5 元的人民币有 45÷ 3=15 张，面值  2 元、 5 元的人民币各有多少张？ 2 元的人民币，那么 27 张人民币是 2× 27=54 2 元的人民币当作一张面 5 元的人民币， 要减 2 元的人民币有 27－ 15=12 张。 练 习 二 1，孙佳有 2 分、 5 分硬币共 40 枚，一共是 1 元 7 角。两种硬币各有多少枚？ 2， 50 名同学去划船，一共乘坐 11 只船，其中每条大船坐 6 人，每条小船坐 4 人。问大船和小船各几只？ 3，小明参加猜谜比赛，共 20 道题，规定猜对一道得 5 分，猜错一道倒扣 3 分（不猜按错算）。小明共得 分，他猜对了几道？ 例 3：一批水泥，用小车装载，要用  45 辆；用大车装载，只要  36 辆。每辆大车比小车多装  4 吨，这批水泥有多 少吨？ 分析与解答：求出大车每辆各装多少吨，是解题关键。如果用 36=9 辆小车来运，这样可以求出每辆小车的装载量是 144÷ 9=16  36 辆小车来运，则剩 吨，所以，这批水泥共有  4× 36=144 吨，需 16× 45=720 吨。  45－ 练 习 三 1，一批货物用大卡车装要 16 辆，如果用小卡车装要 48 辆。已知大卡车比小卡车每辆多装 4 吨，问这批货 物有多少吨？ 2，有一堆黄沙，用大汽车运需运 50 次，如果用小汽车运，要运 80 次。每辆大汽车比小汽车多运 3 吨，这 堆黄沙有多少吨？ 3，一批钢材， 用小车装， 要用 35 辆，用大车装只用 30 辆，每辆小车比大车少装 3 吨，这批钢材有多少吨？ 例 4：某玻璃杯厂要为商场运送 1000 个玻璃杯，双方商定每个运费为 1 元，如果打碎一个，这个不但不给运费，而且要赔偿 3 元。结果运到目的地后结算时，玻璃杯厂共得运费 920 元。求打碎了几个玻璃杯？ 分析与解答：假设 1000 个玻璃杯全部运到并完好无损， 应得运费 1× 1000=1000 元，实际上少得 1000－ 920=80 元，这说明运输过程中打碎了玻璃杯。 每打碎一个， 不但不给运费还要赔偿 3 元，这样玻璃杯厂就少收入 1＋3=4 元。又已求出共少收入 80 元，所以打碎的玻璃杯数为 80÷ 4=20 个。 练 习  四 1，搬运  1000 玻璃瓶，规定安全运到一只可得搬运费  3 角。但打碎一只，不仅不给搬运费还要赔  5 角。如果 运完后共得运费  260 元，那么，搬运中打碎了多少只？ 2，某次数学竞赛共 20 道题，评分标准是每做对一题得 5 分，每做错一题倒扣 1 分。刘亮参加了这次竞赛， 得了 64 分。刘亮做对了多少道题？ 3，某校举行化学竞赛共有 15 道题，规定每做对一题得 10 分，每做错一道或不做倒扣 4 分。小华在这次竞赛中共得 66 分，他做对了几道题？ 5：某场乒乓球比赛售出 30 元、 40 元、 50 元的门票共 200 张，收入 7800 元。其中 40 元和 50 元的张数相等，每种票各售出多少张？ 分析与解答：因为“ 40 元和 50 元的张