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华 东 师 大 版 初 中 数 学 八 年 级 上 册 勾股定理(毕达哥拉斯定理)（gou－gu theorem） 如果直角三角形两直角边分别为a， b，斜边为c，那么 例题2 : 如图，将长为5.41米的梯子AC斜靠在墙上，BC长为2.16米，求梯子上端A到墙的底端B的距离AB.（精确到0.01米） 学习目标： 1.会通过拼图，用面积的方法说明勾股定理的正确性。 2.能通过实例应用勾股定理。 动手画一画 下面的三组数分别是一个三角形的三边长a，b，c： 设AB是△ABC中三边中最长边，则有： AC2+BC2AB2 → ∠ACB为钝角 AC2+BC2=AB2 → ∠ACB为直角 AC2+BC2AB2 → ∠ACB为锐角 下面以a,b,c为边长的三角形是不是直角三角形？如果是那么哪一个角是直角？ 分析：蚂蚁由A爬到B过程中较短的路线有多少种情况？ 练习2. 如图所示，校园内有两棵树相距12米，一棵树高13米，另一棵树高8米，一只小鸟从一棵树的顶端飞到另一棵树的顶端，小鸟至少要飞 米. 例2 葭生池中 今有方池一丈， 葭生其中央， 出水一尺， 引葭赴岸， 适与岸齐。问：水深、葭长各几何？ 13米 12米 8米 A B C 13 2. 在运用勾股定理时，我们必须首先明确哪两条边是直角边，哪一条是斜边. 3. 数学来源与生活，同时又服务于我们的生活.数学就在我们的身边，我们要能够学以致用. 1.运用勾股定理解决实际问题,关键在于“找”到合适的直角三角形. 小 结 作业 1. 必做题：课本P60习题14.2第1、3题. 2. 选做题:在一棵树的10米高处B有两只猴子，其中一只猴子爬下树走到离树20米的池塘A，另一只猴子爬到树顶D后直接跃向池塘的A处，如果两只猴子所经过距离相等，试问这棵树有多高？ . D B C A 能熟练运用勾股定理及其逆定理解决实际问题； 通过学习提高同学们的逻辑推理能力. 阅读教材59页，注意理解例题中的逻辑推理过程。 1、课本第55页4、5题。 2、阅读课本55页的阅读材料 3、（选做题）《九章算术》勾股章第6题：今有池方一丈，葭生其中央，出水一尺，引葭赴岸，适与岸齐．问水深、葭长几何？ （本题的意思是：有一水池一丈见方，池中生有一棵类似芦苇的植物，露出水面一尺，如把它引向岸边，正好与岸边齐，问水有多深，该植物有多长？） X 古埃及人曾用下面的方法得到直角 按照这种做法真能得到一个直角三角形吗？ 古埃及人曾用下面的方法得到直角： 用13个等距的结,把一根绳子分成等长的12段,然后以3个结，4个结，5个结的长度为边长，用木桩钉成一个三角形，其中一个角便是直角。 1、了解勾股定理的逆定理与勾股定理的互逆性。 2、会通过三角形三边的数量关系来判断它是否为直角三角形。 1、按要求作出53页的三角形，并观察是什么三角形。 2、阅读教材53-54页，理解勾股定理的逆定理。 3，4，4； 2，3，4； 3，4，5 （1）这三组数都满足 吗？ （2）它们都是直角三角形吗？ 如果直角三角形两直角边分别为a，b，斜边为c，那么 a2 + b2 = c2 勾股定理 如果三角形的三边长a、b、c满足 那么这个三角形是直角三角形。 a2 + b2 = c2 互为逆定理 勾股定理的逆定理 B A C A B C A B C 例1 设三角形三边长分别为下列各组数,试判断各三角形是否是直角三角形: (1) 7, 24 , 25 (2)12 , 35 , 37 (3)13 , 11 , 9 例题解析 分析：由勾股定理的逆定理，判断三角形是不是直角三角形，只要看两条较小边的平方和是否等于最大边的平方。 解 : 因为 所以根据前面的判定方法可知 , 以(1)、(2)两组数为边长的三角形是直角三角形，而以组(3)的数为边长的三角形不是直角三角形。 (1) a=25 b=20 c=15 ____ _____ ; (2) a=13 b=14 c=15 ____ _____ ; 是 不是 是 ∠ A=900 ∠ B=900 (3) a=1 b=2 c= ____ _____ ; 像25,20,15,能够成为直