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六年级科学上册课件教科版

一、教学内容

本节课我们将学习六年级科学上册课件教科版第五单元《力的作

用》中的第1节“力的概念”。具体内容包括：力的定义、力的作用

方式、力的测量以及力的效应。通过本节课的学习，学生将了解力的

基本概念，学会如何测量力，并认识到力在生活中的重要性。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解力的概念，掌握力的作用方式，学

会使用测力计测量力的大小。

2.过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养

学生观察、思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的好奇心，培养学生珍惜

和爱护公共财物的意识。

三、教学难点与重点

教学难点：力的概念、力的测量。

教学重点：力的作用方式、力的效应。

四、教具与学具准备

教具：测力计、弹簧、橡皮筋、钩码等。

学具：学生用测力计、实验记录本、铅笔等。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生尝试搬起桌子、拉开弹簧门等，引导学

生感受力的存在，提出问题：“什么是力？”

2.例题讲解：讲解力的定义、力的作用方式，结合实际生活举例

说明。

3.随堂练习：让学生分组讨论，举例说明生活中遇到的力的例子，

并分析力的作用方式。

4.力的测量：教师演示测力计的使用方法，学生动手操作，测量

不同物体的力。

5.力的效应：通过实验，让学生观察力的作用效果，如弹簧的伸

缩、橡皮筋的变形等。

六、板书设计

力的概念

1.定义：力是物体对物体的作用。

2.作用方式：接触力和非接触力。

3.测量：测力计。

力的效应

1.弹簧的伸缩。

2.橡皮筋的变形。

七、作业设计

1.作业题目：请列举生活中遇到的三个力的例子，并分析其作用

方式。

答案：

（1）例子：踢足球时，脚对足球的作用力。

作用方式：接触力。

（2）例子：地球对物体的吸引力。

作用方式：非接触力。

（3）例子：拉力器锻炼时，手对拉力器的拉力。

作用方式：接触力。

2.作业题目：用测力计测量一本课本的重力，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生

掌握了力的概念、作用方式和测量方法。在课后反思中，教师应关注

学生对力的理解程度，针对学生存在的问题进行个别辅导。拓展延伸

方面，可以让学生查阅资料，了解力的单位、力的合成与分解等知识，

提高学生的科学素养。

重点和难点解析

1.教学难点：力的概念、力的测量。

2.实践情景引入：确保情景能够有效引发学生对力的感知。

3.例题讲解：确保学生能够理解力的定义和作用方式。

4.学生动手操作：测力计的使用和力的测量。

5.力的效应：通过实验观察力的作用效果。

6.作业设计：作业题目应能够考察学生对力的概念和应用的理解。

详细补充和说明：

一、力的概念与测量

力的概念是本节课的核心，需要通过具体实例和直观演示来加深

学生的理解。力的测量是实践操作的关键，学生需要掌握测力计的正

确使用方法。

1.力的概念：

解释力是物体对物体的作用时，可以通过物体间推、拉、挤、

压等互动来具体说明。

强调力是矢量，有大小和方向。

通过动画或实物演示，说明力的作用是相互的，即一个物体

对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作

用。

2.力的测量：

详细介绍测力计的结构和工作原理，如弹簧测力计的弹簧伸

长与力的大小成正比。

演示测力计的使用步骤，包括校零、悬挂物体、读取数值等。

指导学生如何避免测量误差，如保持测力计静止、垂直等。

二、实践情景引入

情景引入应紧密联系生活，选择学生熟悉且易于感知的场景。

选择不同类型的力的例子，如重力和摩擦力，让学生亲身体验。

鼓励学生描述他们感受到的力的作用，如“我感觉到门在推我”、

“我