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Go for it新目标英语八年级上册
Unit 9 Can you come to my party? Section B (1a—2e)
教学设计
一 、教材分析
1、单元分析及教材处理
本单元主要内容是学习如何礼貌地发出,接受,拒绝邀请;谈论自己和别人的义务和责任.学习如何安排好日程表、根据日程表中的计划安排自己的活动。同时能综合运用can来表达邀请和通过阅读邀请函来掌握必要的信息。结合本单元的题材，创造使用英语的机会，知识用于行动，强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”，“学以致用”，贯彻英语学习的交际性原则，提高学生对书写邀请函及回复的能力，从而和同学及周围的人建立和谐融洽的关系，实现自我的快乐成长。
2、教学目标：Teaching aims
（1）、知识与能力knowledge and ability
1) 能掌握以下单词：the day before yesterday, the day after tomorrow, weekday, look after, invitation, reply, forward, delete, print, sad, goodbye, take a trip, glad, preparation, glue, without, surprised, look forward to.
2) 能掌握以下句型。
① — What’s today？ — It’s Monday.
② — Can you play tennis with me? — Sorry, I can’t. I ….
③ I look forward to hearing from you all.
④ Bring Ms. Steen to the party without telling her so that she can be surprised. （2）、技能目标
① 能综合运用can来表达邀请。 ② 通过阅读邀请函来掌握必要的信息。
（3）、情感态度与价值观:Emotions and Values
学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。
3、教学重难点及突破重难点的方法
Important points:
1) 掌握本课时出现的生词及表达方式。
2) 进行听力训练，提高综合听说能力。
3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
Difficult points
1) 听力训练。
2)阅读2b部分的短文并完成相关要求。
我在此阅读活动课中，引入相应的竞争机制，在阅读活动中将学生分成四人小组，引导他们围绕着阅读任务分工合作交流。同时，运用预习指导进一步培养了学生的阅读策略也降低了学习难度，为新课顺利的开展做了铺垫。在学习活动中还通过一系列的听说读写，游戏，竞赛等活动，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。
二、教学准备
多媒体课件、导学案
三、教学过程
Teacher’s activities
Students’ activities
The purpose of
design
Step1: 创设情景，激趣导入(4—5分钟)
1.Show some power points.
2.According to some phrases and let students make an invitation and answer.
1. Write down these phrases.
2. Make an invitation to your friends.
通过复习旧知,充分调动学生学习情绪，让学生在轻松的氛围中进入最佳的学习状态，并为导入新课做铺垫。
Step2: 任务启动，听说实践
(20—25分钟)
一．Lead-in
1. Ask Ss some questions:
T: What day is today/tomorrow/the day after tomorrow?
2. T: What was/is the date yesterday/the day before yesterday/ today/tomorrow/the day after tomorrow?
Explain the new sentence:
“What’s today/ tomorrow/the day aftertomorrow?” “It’sMonday./Tuesday./Wedn
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