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10 个切入点帮你解答高考古诗炼字题 自从高考诗歌的考查由客观设题变 为主观题设题后，炼字就成为高考古诗 鉴赏中命题的一个常见题型，几乎每年 都会在试题中出现。现概括出解答高考 古诗炼字的十个切入点，与大家研讨。 一、从词性入手 一般来说，诗歌中最要紧的地方往 往落在动词、形容词和副词这三类词语 上，根据这三类词语的语法特点分析， 动词主要表现描写对象的动态变化，强 调过程及变化；形容词主要表现描写对 象的性质状态，跟动词比较，形容词主 要着眼对象的静态；副词主要表现描写 对象的程度范围。 例1 古人评诗时常用 “诗眼”的说 法，所谓 “诗眼”往往是指一句诗中最 精练传神的一个字，你认为这首诗第三 联两句诗的 “诗眼”分别是哪一个字？ 为什么？请结合全诗简要赏析。(2003 年全国卷) 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 分析：唐人五言诗工在一字，谓 之 “诗眼”，沈德潜在《唐诗别裁》中 说： “‘咽’与 ‘冷’见用字之妙。” 这两句中的诗眼当是 “咽”“冷” 二字， “咽”字是动词， “冷”字是形 容词， “咽”着重从动态的方面来写， 写的是山间的流泉，由于危石的阻拦而 发出低弱的吟声，仿佛人的鸣咽之声； “冷”从静态方面来写，写的是披洒在 青松上的日色，因为山林的幽暗，似乎 显得十分阴冷；诗句中的 “咽”“冷” 二字一静一动绘声绘色、精炼传神地勾 画出了香积寺外山中的幽僻冷寂。 例2“绿水人家绕”中的“绕”字， 有的版本写作 “晓”。你认为哪个字更 恰当？为什么？(2005年辽宁卷) 蝶恋花 苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家 绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人 笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 分析：如果从词语的表现力来看， “绕”是动词， “晓”是名词，一般来 说动词的表现力会强一些，所以，在分 析时我们可以肯定 “绕”用得好一些， 然后从他具体描写的内容去加以分析， 如，因为它切实具体地描绘出了绿水环 抱人家的场景，生动形象，具有动态美。 例3 第二句中的 “又”用得好，好 在那里？(2006年江苏卷) 鹧鸪天 室人降日·以此奉寄 [元]魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。 一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。 几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。 分析： “又”字是一个副词，副词 主要从描写对象的范围、程度方面去考 虑，结合上联中的 “却到家”，可以知 道这里 “又”暗示作者在时间上不止一 次浪迹天涯，字里行间饱含天涯流浪的 愁苦与无奈。 二、从描写对象入手 古人写诗， “看山则情满于山，观 海则情溢于海”，这里所指的山和海都 是特定的写作对象，也就是诗人在诗歌 中描写的特定意象，我们在分析诗人炼 字的时候，不要舍近求远，有时答案就 在写作对象诗句当中，而很多考生往往 忽视了这个最简单的现象。 例1 结合全诗，评析第三联中 “穿”“数”的艺术效果。(2007年广东 卷)