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10个切入点帮你解答高考古诗炼字题.pdf

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10 个切入点帮你解答高考古诗炼字题 自从高考诗歌的考查由客观设题变 为主观题设题后,炼字就成为高考古诗 鉴赏中命题的一个常见题型,几乎每年 都会在试题中出现。现概括出解答高考 古诗炼字的十个切入点,与大家研讨。 一、从词性入手 一般来说,诗歌中最要紧的地方往 往落在动词、形容词和副词这三类词语 上,根据这三类词语的语法特点分析, 动词主要表现描写对象的动态变化,强 调过程及变化;形容词主要表现描写对 象的性质状态,跟动词比较,形容词主 要着眼对象的静态;副词主要表现描写 对象的程度范围。 例1 古人评诗时常用 “诗眼”的说 法,所谓 “诗眼”往往是指一句诗中最 精练传神的一个字,你认为这首诗第三 联两句诗的 “诗眼”分别是哪一个字? 为什么?请结合全诗简要赏析。(2003 年全国卷) 过香积寺 王维 不知香积寺,数里入云峰。 古木无人径,深山何处钟。 泉声咽危石,日色冷青松。 薄暮空潭曲,安禅制毒龙。 分析:唐人五言诗工在一字,谓 之 “诗眼”,沈德潜在《唐诗别裁》中 说: “‘咽’与 ‘冷’见用字之妙。” 这两句中的诗眼当是 “咽”“冷” 二字, “咽”字是动词, “冷”字是形 容词, “咽”着重从动态的方面来写, 写的是山间的流泉,由于危石的阻拦而 发出低弱的吟声,仿佛人的鸣咽之声; “冷”从静态方面来写,写的是披洒在 青松上的日色,因为山林的幽暗,似乎 显得十分阴冷;诗句中的 “咽”“冷” 二字一静一动绘声绘色、精炼传神地勾 画出了香积寺外山中的幽僻冷寂。 例2“绿水人家绕”中的“绕”字, 有的版本写作 “晓”。你认为哪个字更 恰当?为什么?(2005年辽宁卷) 蝶恋花 苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家 绕。枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人,墙里佳人 笑。笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。 分析:如果从词语的表现力来看, “绕”是动词, “晓”是名词,一般来 说动词的表现力会强一些,所以,在分 析时我们可以肯定 “绕”用得好一些, 然后从他具体描写的内容去加以分析, 如,因为它切实具体地描绘出了绿水环 抱人家的场景,生动形象,具有动态美。 例3 第二句中的 “又”用得好,好 在那里?(2006年江苏卷) 鹧鸪天 室人降日·以此奉寄 [元]魏初 去岁今辰却到家,今年相望又天涯。 一春心事闲无处,两鬓秋霜细有华。 山接水,水明霞,满林残照见归鸦。 几时收拾田园了,儿女团圞夜煮茶。 分析: “又”字是一个副词,副词 主要从描写对象的范围、程度方面去考 虑,结合上联中的 “却到家”,可以知 道这里 “又”暗示作者在时间上不止一 次浪迹天涯,字里行间饱含天涯流浪的 愁苦与无奈。 二、从描写对象入手 古人写诗, “看山则情满于山,观 海则情溢于海”,这里所指的山和海都 是特定的写作对象,也就是诗人在诗歌 中描写的特定意象,我们在分析诗人炼 字的时候,不要舍近求远,有时答案就 在写作对象诗句当中,而很多考生往往 忽视了这个最简单的现象。 例1 结合全诗,评析第三联中 “穿”“数”的艺术效果。(2007年广东 卷)

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