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生命的壮歌 ---蚁国英雄 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 读懂《“蚁国英雄”》，联系上下文，理解重点语句的含义并背诵课文。 感受蚂蚁团结合作，勇于牺牲的精神。 教学重难点： 重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 读懂《“蚁国英雄”》，联系上下文，理解重点语句的含义并背诵课文。 难点：感受蚂蚁团结合作，勇于牺牲的精神。 教具准备：课件、词卡。 教学过程： 谈话导入，明确本节课的学习目标。 精读课文。 现在，请同学们自由读《蚁国英雄》想想故事是怎么发生的。 出示自学要求 要求学生自由读课文，可以边读边写读书体会。 组织学生交流 课文的主要内容。 故事是怎样发生的？ 临河的一片草丛起火了，这时，一位明眼的巴西向导发现了什么？他是怎么说的？课文又是怎么描写火势的？ 品读句子“顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链。” 这句话用了什么修辞手法？把什么比作什么？说明了什么？课文还有哪些句子也写除火势大，处境危急的？ 、“我”当时看了这样的情境，心里是怎么想的？ 品读句子“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了”我心里惋惜地想着。 惋惜是什么意思？指导读句子，独处惋惜的语气。 大火无情，连人也往往会遭受重大的伤亡，那么，在这危急的时刻，蚂蚁们是怎么做的？文中哪些句子最让你深受感动？ 指名交流后品读句子“可万万没想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。” 区区弱者指的是谁？区区指的是什么意思？什么叫束手待毙？ 出示学习提纲，合作学习“蚁团在火舌舐动的草丛中……不放弃自己的岗位” 小结：对，外层的蚂蚁为了保证蚁族的整体利益，为了他人的生命安全，他们舍己为蚁，团结合作，勇于牺牲，难怪，课文中把它们称作“蚁国英雄”。 蚁团的结局是怎样的，请齐读最后一句话。 概括故事大意，指导分层。 指导背诵课文 课堂作业：小练笔 回顾对照，是否完成学习任务。 附板书设计 蚁国英雄 （结团逃生） 起火------突围---------坚守岗位--------冲进河流 团结合作 勇于牺牲