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罗西中心小学2014-2015学年教学常规(一)
一、教学常规工作原则
1.教研组责任制原则。完善学科教研中心组、村小学科教研组负责制,对本组内组员备课、作业进行指导。
全处统一集体教研时间,四至五周一轮,周一下午英语、艺体,周二上午语文、思品(集中教研为一整上午,分散教研为前两节课),周二下午数学、科学。
2.效率中心原则。删繁就简,一切为了“质量”,即备课质量、作业质量、学生素养为主。
3.先周准备原则。提前一周由教研组完成备课,并同时完成“作业进度表”。
4.教案自主原则。所有教师必须采取“电子教案+课件+书面教案+教参批注”,45岁以上教师电子教案不做统一要求,提倡使用。
(1)电子教案:学科组统一安排老师编写电子示范教案,供老师参考使用。 35岁以下教师必须提交电子修改教案,电子教案与课件内容、程序相符。
(2)课件:学科组统一安排老师制作电子示范课件,供老师参考使用。45岁以下根据教参课件修改为与教案一致的本人使用的课件;45岁以上教师可以使用原课件教学,但需要加注本人班级、姓名。
(3)书面教案:每名教师均需提供上课使用的书面教案,教案形式为手写教案、活页打印稿手改教案、电子修改稿打印教案、旧案复备等四种形式,个人填写《教案选用方式一览表》,只选用一种形式的不必填写。
参教三年以内每周一个课题手写教案;五年以内每两周一个课题手写教案;八年以内每三周一个课题手写教案;十年以内每四周一个课题手写教案。十年以上或45岁以上教师可自主选择教案形式。
(4)教参批注根据教材通研内容在教参上直接勾划或补充,提倡使用教材批注。
5.课件实效原则。每课必须配备实用的课件。课件主要用教参提供的课件进行修改与补充。课件须与教案相符。
二、备课
1.教案
(1)语文:单元教案、课时教案、语文园地教案、作文教案。
单元教案:含单元教学目标、单元教学重难点、本单元在教材中的地位及其简要分析、单元教法、课时分配(包括总课时数及各课时教学内容)。
课时教案:含课题、教学目标、重点难点、教具、教学过程(教学方法)、作业布置、板书设计。
作文教案:采取电子与纸质,作文教案后附批改、讲评记录相关情况(不再另设记录本)。
(2)数学:新授课、练习课、复习课三种课型必备。
数学教案需注明教材内容页码。
(3)英语:单词课、对话课、阅读课三种课型必备。
单元教案及课时教案要求同语文学科。
(4)综合实践活动:各学科综合实践活动按教材要求备课及编写教案,随学科普通教案一起,不另设教案本。
三、教学计划与总结
班级教学计划,分为三部分。
1、课程标准要求及本册教材分析。
2、班级学情分析:使用情智分析表,各学期与学年连续使用。
3、教学课时安排及教学进度表。
班级教学总结根据计划进行验证式补充,实现计划与总结有效对接。
四、教学反思、学习笔记、论文
坚持学习、反思,加强学习、反思管理,促进个体专业发展,按要求填写《教师专业成长记录表》。
教学反思:每周至少一次,周末完成,可以就一个课题、一个事件反思,也可以就一周教学整体情况反思,也可就与教学相关的班级管理、家长工作等反思,重质量不重数量,文字300字左右,可以设单独手写本,也可以使用电子稿。
理论学习笔记:每周一小时学校指定内容学习,一小时个人自主学习,学习笔记可以是摘抄式、书报勾划批注式、电子稿打印式等,每周300字左右。
论文(案例):每学期至少1篇1500字以上论文(案例),提倡随写随交,也可期末上交,学校组织评选,择优上报区市评选。
以上三项内容提倡合并设置电子稿(打印稿)或手抄本,不提倡分开设置。
五、作业
改善题海型作业模式,认真研究学生作业规律,加强作业布批研究,坚决禁止靠大作业量提高学生成绩的做法。
1、强化作业管理,建立作业展评机制。
每周一轮作业展评,随教研时间进行,在学校指定地点展评。展评由学校及教研组共同组织,校长室随机抽查。展评进行书本保存质量、书写质量、批改质量三项评价,强调学生书写质量及保存质量。
周一下午:英语、美术。英语单周配套练习册、基础训练册、课本,双周听写本、单元自测题。美术作业每周展评个人所教学的一半班级。
周二上午:语文作业、思品。语文单周配套练习册、基础训练册、课本,双周写字、作文、
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