小学数学课堂教学细节问题回顾及策略调整.docVIP

PAGE PAGE 1 小学数学课堂教学细节问题回顾及策略调整 　　作为一名小学数学教师，我有更多的机会深入一线，参与数学课堂教学实践和具体的、富有实效的教研活动。课堂教学是很难预测的，它既是知识与能力相互交叉、渗透与融合的过程，也是精神与生命共同发展成长的过程。在这个过程中时时闪烁跳跃着一个个鲜活的细节。只有关注细节，课堂才会是动态的和富有生命力的。 　　一、课堂教学细节问题回顾 　　1.计算教学中对算理忽视的现象比较严重。 　　2.对数量关系的归纳提炼和灵活运用的程度不够。 　　3.直观教具的演示和学生操作在实际教学中有被忽视的迹象；从直观到表象再到抽象建模的过程有过于跳跃的情况。 　　4.概念教学需要做进一步的梳理，应从更深的角度关注概念的形成演变过程，从系统的层面关注知识间的内在联系。 　　5.数学广角部分的教学还需要总结，以提炼出更好的教学策略。 　　二、忽视细节教学可能产生的弊端 　　1.学生对知识的理解会更多地停留在表面，缺少深度。 　　2.思维训练相对不足，造成学生的思维缺少可持续发展的动力。 　　3.学生需要的是数学思想和解决问题的方法，如果不及时调整，那么“授人以渔”的道理就不会转化成为学生自觉的学习行为。 　　4.造成学生的学习方式单一。 　　5.数学知识不能很好地用来解决实际问题。 　　三、课例回顾与策略调整 　　一个个鲜活的课例来源于真实的课堂，是