课题同分异构体苏教版授课教师淮安中学朱恋荣教学目标.doc

PAGE PAGE 6 课题：同分异构体（苏教版） 授课教师：淮安中学朱恋荣 教学目标 【知识与技能】 能识别一般的同分异构体，并能用分子结构模型搭建简单分子； 知道是分子结构的差异导致了同分异构体间性质的不同； 能用结构式和结构简式表示简单有机物（碳原子数在10以内）的同分异构体； 【过程与方法】 1．深化对同分异构体概念的理解，帮助学生学会概念理解的学习方法； 2．通过判断同分异构体的练习以及制作有机分子的球棍模型，理解同分异构现象。 3．在练习中掌握书写同分异构体的方法，培养学生一定的空间想象能力和解决实际问题的一些技巧。 【情感态度与价值观】 通过模型制作和同分异构体的书写练习，培养学生学习有机化学的思维方法，尤其是有序、严谨的思维品质。 二、教学重点、难点 教学重点：有机物的同分异构现象产生的本质原因和同分异构体的判断； 教学难点：同分异构体的判断和书写 三、 教学方法、手段 自主探究与归纳整理 多媒体辅助教学 四、 教学用品 用于拼凑烷烃、烯烃球棍模型的小球和金属棒若干 五、 教学过程（课时1） [导入]新闻回放 噻吗洛尔是一种治疗青光眼的药物。但历史上曾出现青光眼患者因服用该药物而引起支气管收缩，造成支气管哮喘性致死，这是什么原因呢？ 噻吗洛尔是一个具有手性的药物，它的两个对映体降眼压作用相同，但S-异构体具有较强的α-阻滞作用，局部应用治疗青光眼可