以╲〞语用╲〞为核心的阅读教学设计.pptVIP

上好一节课有三个关键： 1.正确深入的文本解读 2.独具匠心的教学设计 3.机动灵活的教学实施 当下阅读教学代表性的两种设计 以内容理解为主的教学设计 记事文:事件的经过怎么样 写景文:课文写了哪些景物 说明文:文中说明的是什么 以情感体验为主的教学设计 上课要有情感，与“以情感为教学主线”不是一回事。 以情感为主线，教学必然自始至终围着情感转，难免在情感上深挖细究。 《月光启蒙》教学片断 文本内容： “月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。” “月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一挥头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳……” 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。 教法一： 师：在讲故事、唱童谣、猜谜语三种中，你最喜欢哪种？ 生：唱童谣。 学生读。 师：为什么喜欢童谣？ 生：很风趣。 师：读来朗朗上口。 生：要带着一颗童心来读。 师：还可以用你喜欢的方式来读，拍拍手呀等。 学生读。 师：谁给大家展示一下？ 生：第二首。 师：正是这些童谣让作者的童年生活更加幽默风趣。 生：你还喜欢哪首？ 师：什么感受？ 生：很优美。 生：很神秘。 师：你