第29讲巧解长方体和正方体（一）.docVIP

才子教育 小学奥数系列 第29讲 巧解长方体和正方体（一） 展开与构成 巧点晴——方法和技巧 长方体和正方体都是立体图形。将空间的位置关系转化成平面的位置关系来处理，是解决立体图形问题的一种常见思路。 巧指导——例题精讲 A级 冲刺名校·基础点晴 【例1】有一块用橡皮泥做成的立方体，将它切成两半，截面可以有哪些形状？ 分析与解 （1）截面可以是三角，如图1所示； （2）截面可以是四边形，如图2所示； （3）截面可以是五边形，如图3所示； （4）截面可以是六边形，如图4所示。 做一做1 一个长方体，将它切成两半，怎样切才能使截面积最大？ 【例2】图1表示是一个正方体，图2表示的是这个正方体的展开图。图1的四边形APQC是表示平面截面，请把截面边线的大致图形在图2的展开图上画出来。 解 先在图2上找到Q，P两点，然后再画出APQC在展开图上的线段，如图3所示。 做一做2 下面的四个展开图中，哪一个是右图所示的正方体的展开图？ 【例3】下图正方体的展开图之一。问：用它组成正方体时，图中的哪一边与带★记号的边相接触？ 解 对于这个问题，考虑将各面拼凑成正方体是一种方法，但如果只考虑边和边连接会更简捷。因为☆和G连接，H和I连接，且X，Y，Z三点重合为正方体的一个顶点，所以与★连接的是K边。 做一做3 将下图折叠成一个正方体，相对两个面上的数字之和最大的是几？ B级 培优竞赛·更上层楼 【例4】有五块一样的小积木摆成一排（如右图），问：五块积木底面的数字之和是多少？ 分析与解 五块相同的小积木有三块标出了5， 并且5和1，2，3，6相邻，所以5的对面应是4； 2与1，3，5相邻，因为5与4相对，故2也与4 相邻，所以2的对面是6；剩下的1与3必相对。 五块积木底面的点数从右至左依次是4，6，3，1，4，其和为4＋6＋3＋1＋4=18. 做一做4 有五颗相同的骰子摆成一排（如下图），问：五颗骰子底面的点数之和是多少？ 【例5】如图1，用若干块单位正方体积木堆成一个立体，小明正确地画出了这个立体的正视图、俯视图和侧视图，问：所堆的立体的体积至少是多少？ 分析与解 请用积木将具有这个最小体积的立体堆放出来， 从下向上数： 第一层有11个积木块； 第二层至少有5个积木块； 第三层1个积木块；第四层1个积木块， 所以，所堆的立体的体积至少是18。 具有这个最小体积18的立体堆放出来，如图2所示， 做一做5 如图，下列立体图形中， 和 可以合并成一个长方体？ 【例6】如图1、图2所示，剪一块硬纸片可以做成一个多面体的纸模型（沿虚线折，沿实线粘）。问：这个多面体的面数、顶点数和棱数的总和是多少？ 解 从图1（展开图）可以看出，粘成后的多面体有12个正方形和8个三角形，共20个面。 在图2（立体图）多面体上部的中间是一个正三角形，这个正三角形的三边与三个正方形相连，这样上部共有9个顶点，下部也一样。因此，多面体的顶点总数为9×2=18（个）。 棱数分为上、中、下三层，上层如图2所示，共有15条；中层有6条（侧面是6个正方形）；下层也是15条。因此，多面体的总棱数为15×2＋6=36（条）。 综上所述，多面体的面数、顶点和棱数之和为20＋18＋36=74。 小结 数学家欧拉有一个公式：V＋F－E=2。公式中的V表示顶点数，E表示棱数，F表示面数。 做一做6 一个正方体的8个顶点被截去后，得到一个新的几何体，如下图所示。问：这个新的几何体有多个面？多少个顶点？多少条棱？ C级 （选学）决胜总决赛·勇夺冠军 【例7】用27个棱长1厘米的小方木块，可以拼成一个表面积是54平方厘米的大正方体（如图1）。将图1中右上角的方木块A取走，剩下的几何体（如图2）表面积不变。问：在保证每一个小方木块与一个小木块有一个面相贴的条件下，从图1中最多取走几个小方木块，剩下的新几何体表面积仍是54平方厘米？ 分析与解 这道题如果人面去想，不易找到答案，我们不妨先构造一个符合条件的新几何体。 我们想，要使取走的小木块最多，就是剩下的小方木块要最小，而表面积仍是54平方厘米，也就是剩下的小方木块露在表面的面要尽可能多。 首先考虑第一层，符合以上条件的只有图3，此时的表面积为 12×6×5=30(厘米2) 再考虑“每一个小方木块至少与另一个小方木块有一个面相贴”这个条件，我们在第一层上再加一层，如图4，此时的表面积为 30×2－12×10=50（厘米2） 表面积还缺4平方厘米，我们只要在任一个小方木块上再加一个小木块即可。剩下的这个新几何体共使用了11个小方木块，所以拿去的小方木块至多是27－11=16（块）。 做一做7 从一个棱长为10厘米的正方形木块中挖去一个长10厘米、