日新又新我常新说课稿.docVIP

《日新又新我常新》 执教者：石中芸 一、教材分析 （一）说教材的地位和作用 本课题着重引导学生学会用发展的、全面的眼光看待现在的自己，初步树立完善自己的信心，与前两课构成了课程标准“成长中的我”中的“自我认识”部分，为后面根据自身实际确立努力目标奠定基础，起到了承上启下地作用。 初中生的自我意思开始增强，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题，所以本课对学生的成长具有极大的现实意义。 （二）说教学目标 根据新课改的要求，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现思想品德课的德育性质。我将情感、态度与价值观目标放在第一位，其次是能力目标，最后是知识目标。 １、情感、态度与价值观目标：通过本课学习能够用发展的、全面的眼光认识自我，从而不断努力完善自我。 2、能力目标：培养学生辩证地看问题的能力、探究能力、合作交流学习的　能力、自我认识的能力、。 3、知识目标： （1）了解自己是不断变化发展的，学会用发展的、全面的眼光看待自己; （2）学会全面认识自己，既要注重自己的外在形象又要注重内在素质，既要看到自己的优点也要看到自己的缺点； （3）掌握认识自我的途径。 （三）说教学重难点 基于以上对教材的地位和作用、教学目标的分析，根据新课程标准我确定了本课的教学重难点： 1、教学重点:学会用发展的、全面的眼光看待自己。 依据：学生如果能发展的、全面的眼光进行自我评价，才能正确认识自己，就能发现自己的潜能，并不断完善自己。 2、教学难点：全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在　素质。 依据：初中生十分重视自己的形象，但往往过多地关注自己的外在形象而忽视内在素质的培养，或为了突出内在美而盲目否定外在美，这些都是需要加以探讨和引导的。 二、说教法 当前思想品德课程改革强调加强思想品德教育的针对性、实效性。在课程实施过程中倡导学生主动学习，注重学生情感和能力的培养，构建和谐互动的师生关系。为落实课改精神，同时结合本课内容、重难点和学生实际，我将采用如下教学方法： 　1、活动探究法 我设计了2个活动，通过活动使学生学会用发展的、全面的眼光看待自己。以学生为本，使学生的独立探索性得到充分发挥，培养学生的探究能力。 2、案例分析法 引用社会热点和学生本人的例子，让师学生明白全面认识自我，既要注重外在形象又要注重内在素质。引导学生辩证地看待社会现象，并进行自我反省。 3、小组讨论法 全班分3组分别讨论、探讨案例和名言名句当中蕴含的知识点，培养学生合作交流的能力同时活跃课堂气氛。 4、多媒体辅助教学法 多媒体教学能使教师快捷地直观地展示资料，节省时间，激发学生兴趣。 三、说学法 叶圣陶先生说过：“教就是为了不教。”一位优秀的教师应重视传授学生学习　方法，培养学生的学习能力，使学生学会学习。结合教法和学生特点，我采取了探究性学习法、合作性学习法。 四、说教学过程 在教学过程中我将运用刚谈到的教法和学法突出重点、突破难点，达成教学 目标。为此我将教学过程划分为五个大环节：故事导入，用时2分钟；积极探究掌握新知识，用时35分钟；一句话小结，用时2分钟；布置作业，用时1分钟。 教学环节 教学内容 设计意图和依据 导入新课 （2分钟） 展示《青蛙的故事》 问：青蛙是可怜的，为什么？ 故事能较快抓住学生的注意力，引起学生兴趣。 积极探索新知识（35分钟） 主题一： 我的变化 一、了解《小刚的烦恼》后，你想对他说什么？ 二、活动一：近两年来你在习惯、学知、性格、能力方面的变化？ 在学生思考、作答的过程中，教师注意适时引导、归纳。总结出：我们要用发展的眼光看待自己。 如一些同学回答自己某方面的能力变差了，教师要给予鼓励，让其用发展眼光看待自己，不断完善自己。 采用活动探究法，以学生为主题，让学生探索知识，培养学生的思维能力和表达能力，同时使学生能够用发展的眼光看待自己。 落实了情感态度价值观教育。 主题二：她们美吗？ 一、展示马诺、郭美美的图片和 事例。 二、学生举例校园中的美与不美的例子 三、讨论： 1.你认为美的标准是什么？ 2.马诺、郭美美的事例能够给我们什么启示？ 3.你如何看待内在美和外在美？ 社会热点能迅速抓住学生注意力，吸引学生兴趣。 贴近学生生活，学生在活动中反省自我，体现思想品德课的德育性质。 有利于培养学生的合作意识,活跃课堂气氛。 运用案例分析法和小组讨论法，师生共评营造和谐、热闹的学习气氛，实现既定的能力目标，突破教学难点。 主题三：给自己打分。 活动二：给自己打分。 　　让学生根据自己实际情况按照表格要求给自己打分，探索：通过此活动大家对自己有什么认识？ 　　教师提醒学生对于优点我们要怎样做。对于缺点我们要怎样做。让学生明白每个人都有优缺点，而自身的优缺点不是一成不变的，我们要用发展的眼光看待自己。 由于此活动关系到学生的隐私