辽师大版五年级综合实践教案上册.docVIP

综 合 实 践 教 案 乔营子小学 五年级 教学内容 第一课 我是小小摄影师（1） 教学时间 月 日 星期 第 节 教学目标 掌握简单的摄影技巧，并能在生活中灵活运用这些技巧解决实际遇到的问题。 重点难点 掌握简单的摄影技巧 教学用具 照片，照相机，多媒休课件等 教 学 过 程 1、导言：同学们，你们在假期里有没有去旅游，那你们在旅游过程中少不了做什么？照相。对，照相既可以把你游览过地方的美景记录下来，也将来会给你留下美好的回忆。那你们会照相吗？ 2、课件展示，播放祖国的壮美山河及学生生活的照片记录。 3、活动：（1）学生展示自己带来的照片（2）学生欣赏；（3）同学之间找出照片的优点和缺点。 4、提问：通过活动你发现了什么？ 5、打开书第2页把你发现的问题填在书上的表格中。 6、学生小组交流讨论，为什么会出现这些问题？如何解决这些问题。。 7、要想解决这些问题还是要了解相机的发展历程。说一说你见到过的照相机。 8、活动：播放课件《照相机的发展历史》 9、提问：关于相机，你们还有哪些好奇和感兴趣的问题吗？ 10、学生提问，老师概括板书。 11、师生共同归纳子课题。板书：归纳出来的子课题。 课后回顾 教学内容 第一课 我是小小摄影师(2) 教学时间 月 日 星期 第 节 教学目标 培养学生自主探究的意识与合作学习的精神，提高学生审美能力、热爱生活的态度及利用已有知识解决问题的意识和能力。 重点难点 提高学生审美能力、热爱生活的态度及利用已有知识解决问题的意识和能力 教学用具 资料卡，图片，照相机，多媒体课件 教 学 过 程 （二）制定方案 1、讲述：关于摄影，小朋友们提出了这么多有意思的问题。这些问题的答案，现在我们都不是很 清楚，不过我们可以通过各种方法得出来答案。 2、提问：小组商量一下，你们准备研究哪方面的问题？ 3、学习摄影《选择拍摄角度》 4、教师讲解并播放课伯《选择拍摄角度》。 5、学习摄影《照片的布局》 6、学生讨论这一课时的收获并提出疑问。 （三）探究路 1、学习摄影探究光线的应用。 2、老师播放课件《光线的应用》 （四）实践活动 1、谈话：大家都对摄影有了一定的了解，想不想自己实践一下呀？2、（1）讲同学们到室外摄影的注意事项 （2）带学生到操场上拍照 3、学生交流。 课后回顾 教学内容 第一课 我是小小摄影师(3) 教学时间 月 日 星期 第 节 教学目标 通过合作，掌握解决摄影问题的方法；通过活动，提高观察、分析、归纳、表达等综合能力；能灵活运用自己掌握的知识与方法对照片进行采集、美化、修饰等。 重点难点 灵活运用自己掌握的知识与方法对照片进行采集、美化、修饰等 教学用具 图片，照相机，多媒体课件，电脑等 教 学 过 程 （五）操作室 1、拍摄了这些照片你觉得满意吗？如果还不满意怎么办？ 2、活动：学习使用美图软件来美化照片（美图秀秀）。 3、美化后的照片和原来的对比看有什么变化自己是否满意？ 4、学习如何将照片存入电脑。（小组讨论，老师巡视指导） 制作电子相册 照片美化好了，同学们想把你的照片展示给同学们看吗？ 提问：你想通过什么方式来展示给大家看呢？ （1）通过播放幻灯片方式. （2）通过一张一张给大家看的方式。 （3）老师上课之初的方式好不好？ 教学生利用软件制作电子相册 教师评价、同学互评。 学生谈这节课的收获。 教师小结。 课后回顾 教学内容 第二课 神奇的框架（1） 教学时间 月 日 星期 第 节 教学目标 通过搭建框架，提高学生手脑协作能力，启发创造性思维，明确三角形稳定的原理；初步了解立体结构的组成，从平面到立体，由图形知识发展到空间概念，最终进行实践应用。 重点难点 由图形知识发展到空间概念，最终进行实践应用 教学用具 框架模型，图片，多媒体课件等 教 学 过 程 一、主题确立阶段 （一）创设问题情境，确立主题 1、激趣导入。 小小筷子真奇妙，家庭生活离不了。今天用它做游戏，看谁制作方法好。 猜谜语：同学们你们想一想方便筷子除了吃饭还能做什么?我们用筷子做个游戏好不好？ 2、用筷子搭框架。 你能用10要方便筷子搭建一个框架来承重吗？要求：框架中间要有一个空间，直径至少为6厘米。 3、学生自己设计框架图并画出图。 4、通过对比看谁的更完整，教师巡视。 （二）交流发现 1、学生互相交流制作中出现的问题，寻找解决问题的办法。 2、引导学生想一想有哪些因素导致搭建结构过程中出现问题，并引导学生从制作过程的角度去思考问题。 3、思考筷子连接的部位如果不是平面怎么办，怎么样才能站得稳呢。 （1）寻找可能影响框架稳