我国会计教教材育目标与教师专业发展对策.pdfVIP

年 月 , 2007 3 中 国 管 理 信 息 化 Mar.2007 第 卷第 期 10 3 ChinaManagementInformationization Vol.10,No.3 我国会计教育目标与教师专业发展对策 张玉英,李 锋 (上海立信会计学院,上海 ) 201600 ［摘 要］经济全球化时代会计教育模式是目标导向模式,面对新世纪高新科技环境和经济全球化的环境对会计人 才的素质要求,会计教育的培养目标如何定位,如何加速教师专业化发展,建设一支具有现代教育理念,胜任现代教 育教学工作,适应教育改革和发展需要的高素质师资队伍,这是我国目前高校会计教育需要研究的重要课题。 ［关键词］会计教育;教师;专业发展 ( ) ［中图分类号］F23 ［文献标识码］A ［文章编号］1673-0194200703-0075-03 经济全球化时代会计教育模式是目标导向模式,注重 对新世纪高新科技环境和经济全球化的环境对会计人才的 学生综合素质和能力的培养,强调学生的自学能力,开发学 素质要求,会计教育的培养目标如何定位,如何加速教师专 生的创造性思维。“面向 世纪教育国际研讨会”的报告曾 业化发展,建设一支具有现代教育理念,胜任现代教育教学 21 明确指出: 世纪最成功的劳动者,将是最全面发展的人, 工作,适应教育改革和发展需要的高素质师资队伍,这是我 21 将是对新的思想和新的机遇最开放的人。 世纪不仅是科 国目前高校会计教育需要研究的重要课题。 21 技发展的新时代,而且是教育发展的新时代。赢得教师,才 一、新世纪会计教育目标的确定 能赢得 世纪的教育。素质教育呼唤教师素质的提高。面 21 会计教育目标的确立为高等院校会计教育指明了人 才培养方向。 世纪 年代以及 年代初会计专业教 20 80 90 , ［收稿日期］2006-11-27 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 公司情况的熟悉和了解 应该能准确找出上市公司内部舞 设计延伸性审计程序借以发现舞弊 , 4. 弊的审计策略。 审计人员执行审计业务时,拟可采纳“错误与舞弊推 舞弊审计中审计人员的专业判断能力 定”原则,即未搜索到充分、适当的审计证据证明被审计单 1. 审计人员要面对上市公司内部管理者以及注册会计师 位会计报表的合法性、公允性和一贯性,那么应推定公司 对上市公司的信任度,使得审计人员要加强其专业判断能 存在重大错误或欺诈嫌疑。延伸性审计程序并没有一个严 力。专业判断的内容主要包括:审计的重要性指标,舞弊审 格的限制,主要取决于审计人员的思维、想象力以及管理 计的主要目标和结论,企业内部控制的力度,企业内部控制 当局的合作程度。 制度的可信赖程度,选择各类适当的审计程序以及判断公 五、结 论 司的财务报表是否能适当、公允地反映当前的经营状况