实现中华民族伟大复兴-湘一芙蓉中学.ppt

初中思想品德学科个性化教学与中考分析;一、初中思想品德个性化教学研究二、2013年中考成绩通报与中考分析三、2014年中考要注意的问题; 第一部分 初中思想品德个性化教学研究;当前初中思想品德课堂教学中存在的问题;当前学生训练试题存在的问题;一、个性化教学设计的表现;（一）教学内容的独特解读;（二）教学程序的独特设计;1.教学资源的选择;2.教学内容的重组;4.板书的创新设计;*;前;（三）教师个性的充分展现;三、个性化教学设计中应注意的问题;“以学生为中心”的教学设计观;3.教学过程的优化;把握好课堂提问; 区分有效提问和无效提问;从师生互动的角度评价课堂;注重学生思维能力的培养;学生回答层次分析;学生回答层次分析;　　“衡量一个教学设计是否有教学论质量的标准，不是看实际进行的教学是否能够尽可能与计划一致，而是看这个计划是否能够使教师在教学中采取教学论上可以论证的、灵活的行动，使学生创造性的进行学习，借以为发展他们的自觉能力做出贡献——即使是有限贡献。” －－德国教育家　克拉夫斯基 ; 第二部分 2013年中考成绩通报及中考试题分析; （一）2013年中考成绩报告  1、2013年中考文综人平分居前20位的学校（排名不分先后）湖南广益实验中学 长郡双语实验中学 麓山国际实验学校 湖南