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小学科学德育渗透计划 六年级科学德育渗透计划 孙衍旺 小学科学是开拓学生眼界的一门学科。小学科学大纲 指出：“使学生在掌握基础知识的同时，智力得到发展，能 力得到提高，受到思想品德教育。”这说明：小学科学教学, 不只是传授知识，培养能力和发展智力，还要体现社会主 义教育的性质，结合学科特点向学生进行思想品德教育。 发挥教材内容，自然渗透 在课堂教学中，进行思想品德教育，我的重点放在把 握教材的德育因素，对学生进行智育教育。结合知识的传 授，在教学中渗透初步的辩证唯物主义思想教育。 2?在教学过程中，适时渗透 科学课不同于思想品德课，教师只能结合教学过程， 通过“渗透点”适时进行思想品德教育。在课堂教学过程 中，不仅抓住了每一个教学环节，每一个教学知识点，在 教学的全过程中，抓住有德育因素的一词一句，一题一例, 一图一表，进行渗透。 3.在练习训练中培养习惯 科学的科学性和严密性要求学生学习科学要一丝不苟, 在做实验中应培养学生良好习惯。通过严格的实验要求， 使学生形成对待任何工作都认真负责的态度，独立思考， 勇于克服困难的精神，敢于正视错误，改正错误的优良品 德。对 学生的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求， 正确、积极地引导，从一点一滴抓起，既注意循序渐进， 又贯穿始终。如在进行计算能力训练时，我先要求学生认 真审题，边审边思考：“实验有没有找准？先做什么准备？ 再做什么？