《方寸之间，趣味无穷——篆刻艺术课教案》.doc

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 3 页 方寸之间，趣味无穷——篆刻艺术课教案 美术教学中忌讳那种墨守成规、因循守旧，不求教学思路、方法策略的变化的教学模式。无论怎样学习篆刻都是一种新颖的尝试，立足教学，其意义不只限于篆刻，如果我们对它不断地进行深化，它的潜在作用，应该会在以后的书法、绘画教学过程中体现出来。在篆刻模块教学中我认为需要降低门槛，由浅入深，由易而难是篆刻教学的真正切入点。对于同学们而言，只有用适合于自己的篆刻语言，去进行构思与创作，才能刻出成果，印出风采。 ?一、教学目标 知识与技能：通过篆刻印章的活动，培养细心、沉稳地观察生活处理事物的态度。 过程与方法：通过对印章的设计和制作的过程，了解印章的制作过程，培养学生动手操作的能力和欣赏美、创造美的能力。 情感、态度价值观：学生通过刻印章，初步认识中国篆刻独特的艺术魅力，提高艺术修养，培养爱国主义情感。 二、教学重点：探究篆刻的方法。 三、教学难点：设计印稿，无论是文字或图案，都要考虑如何清晰地反印到印材上。 四、教具准备：课件??篆刻作品 五、教学过程： ?????? 导入新课 ?????? 欣赏各种各样的篆刻作品，激发起学生了解篆刻的兴趣和欲望。?? ??????????????? ????? 新授课?? 学习篆刻：制作一枚印章 ???? 1、讨论：小组同学利用已有篆刻作品，观察：印章上的字与印出来的字有什么不同？ ???? 2、探究：如何将字反写在印章上？ ?????3、实践：制作一枚印章 ???????? ①降低篆刻制作学习的难度，改变刻刀、石材，雕刻的传统刻制模式，可以替代以橡皮等，一般小刀为材料刻制的方法。以学生的年龄来说易入刀，相对安全，橡皮刻出的线条流畅清晰，易出效果。 ??????? ②改变传统篆刻必须以篆书入印的要求，代以楷书、隶书，甚至美术字入印的方法，文字印稿的章法设计可以以通俗易懂为主。 ?????? ③设计印稿，无论是文字或图案，都要考虑如何清晰地反印到印材上。解决的方法是在白纸上依印章的形状设计好文字稿或肖形图案，这样反印到印章上就印痕清晰。因为印章形状的多样，所以设计的印稿也可以多姿多彩，不要拘泥于某种传统的式样，要灵活，主要的原则是以构图饱满、均衡为主。 ????? 4、活动：举行班级篆刻艺术展 ????? 5、小结：篆刻过程中应该注意哪些问题