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PAGE .. .. 历史第一轮复习教案 中国古代史 七年级上册 第一、二单元第1—7课 1课时 【教学目标】 1、识记 了解河姆渡、半坡原始农耕文化的遗存。知道炎帝、黄帝、尧、舜、禹的传说。记住夏朝建立的时间、建立者；了解禅让制到王位世袭制演变；了解西周的分封制。 2、理解? 通过商鞅变法的史实，认识战国时期的社会变革。 【教学重难点】 河姆渡、半坡原始农耕文化。 禅让制到王位世袭制演变。 西周的分封制。 4、通过商鞅变法的史实，认识战国时期的社会变革。 【教学过程】（翻书复习要点） (一)中华文明的起源 第1课 祖国境内的远古居民（略） 第2课? 原始的农耕生活 原始居民 地域 距今时间 房屋 农作物 河姆渡 长江流域 约七千年 干栏式 水稻 半坡 黄河流域 约五六千年 半地穴式 粟 第3课?? 华夏之祖 炎黄部落联盟—→华夏族—→汉族——→中华民族 黄帝——→人文初祖 部落联盟民主推选首领的制度叫“禅让”制。 夏朝的建立（1）时间：前2070年 （2）人物：禹 （3）标志：奴隶社会的开始 （二）国家的产生和社会变革 第4课?? 夏、商、西周的兴亡 世袭制代替禅让制（启） 2、西周的分封制（目的：巩固统治） （1）内容：①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 （3）意义：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。 第6课??? 春秋战国的纷争（略） 第7课?? 大变革的时代? 一、商鞅变法1、时间：公元前356年??? 2、人物：商鞅在秦孝公的支持下开展变法。3、目的：确立封建统治，发展封建经济，以便在群雄争霸中保持不败地位。 4、内容和影响：????? 内容 影响 奖励耕战 奖励生产（生产粮食布帛多的人，可免除徭役） 经济发展，国富 总之，商鞅变法确立封建制度，使秦国成为战国后期最富强的国家，为秦国统一全国奠定基础。 奖励军功（根据军功大小授予爵位和田宅） 军队战斗力增强，兵强 承认土地私有,允许自由买卖 建立封建土地所有制 建立县制:由国君直接派官吏治理 加强中央集权 【教学小结】 【教学练习】 《开卷训练》配套练习 《市纲》配套练习 【教学反思】 第三单元第10—15课 1课时 【教学目标】 1、识记：知道张骞通西域的史实。 2、理解：认识丝绸之路在中外交流中的作用。 3、运用：了解秦兼并六国的史实，探讨秦统一国家建立的意义；了解秦始皇加强中央集权的史实，评价秦始皇，初步掌握评价历史人物的方法。列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。 【教学重难点】 1、秦始皇加强中央集权的史实，评价秦始皇。 2、汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。张骞通西域。 3、张骞通西域和丝绸之路在中外交流中的作用。 【教学过程】（翻书复习要点） (三)统一国家的建立 第10课 “秦王扫六合” 秦的统一： 公元前221年 都城：咸阳 开国皇帝：秦始皇嬴政 意义：结束长期分裂割据的混战局面，开创统一的新局面。 二、巩固统一的措施 措施 影响 政治 创立中央集权制度 在我国沿用了两千多年，对中国历史产生深远的影响 经济 统一货币、度量衡 对于促进各地的经济文化交流和维护国家统一有极为重要的影响 文化 统一文字 焚书坑儒 摧残了文化，制约了人们的思想。 军事 北筑长城、开发南疆 （统一岭南，修筑灵渠） 秦朝疆域广大，成为我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。 ★　秦始皇评价：我国历史上很有作为的君主（史实）；但也有残暴的一面（史实）；总体功大于过。 第11课 “伐无道，诛暴秦”（略） 第12课 大一统的汉朝 一、文景之治（历史上把文帝景帝统治时期称为是“文景之治”） 二、汉武帝的大一统 背景 措施 效果 政治 汉初分封的诸侯国还有相当的势力 “推恩令”，削弱封国势力。（主父偃的建议） 诸侯国再也无力与中央对抗 思想 诸子百家的各派人物还很活跃，他们批评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利 “罢黜百家，独尊儒术”；（董仲舒的建议） 举办太学，以儒家的五经为主要教材。 儒家学说成为封建文化的正统思想 汉武帝时期，西汉王朝实现了大一统，进入鼎盛时期，这也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。 第13课 两汉经济的发展 一、经济大一统 汉武帝的经济措施：把铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。 第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 一、匈奴与汉朝的和战 时间 西汉初年 汉武帝时期 汉元帝时期 形势 经济萧条、国家贫困 经过文景之治，国力强盛 匈奴分裂，其中呼韩邪单于向汉朝称臣 政策 和亲：把皇室