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.. .. 《Unit5 There is a big bed. A Let’s try Let’s talk》教学设计 教材 PEP人教版版五年级上册 原创作者 阳山县第一小学 课型 新授课 施教老师 原创设计 二次备课 教学目标 本课重点型为：There is…和There are…难点句型有：I have my own room now. What’s it like? 教学重点 本课重点型为：There is…和There are… 教学难点 难点句型有：I have my own room now. What’s it like? 课前准备 课件、词卡、录音机、磁带、白纸若干。 教 学 过 程 Step1.Warm-up 1、Daily talk. 2、Let’s sing and Let’s chant in last lesson. 3、出示卡片，复习上节课所学的五个四会单词的拼写。 Step2.Preview 1、做Let’s try练习，学生打开学生用书第59页，教师放录音，学生听音，选择。 2、让学生说说两幅图画的不同之处，引导学生运用句型：“I can see a … in picture 1/2.”。 如果学生的基础不是太好，或是上节课掌握的不太好，可以先让学生说说不同之处，然后听音，选择。 Step3. Presentation 1、课件出示一个房间，然后在房间里出教师本人，然后介绍说：“Look，this is me. I have my own room now.”， 强调“my own room”的发音，让学生跟说。教师继续出示自己的书本等物品，并介绍说：“my own book/pen…”，引导学生出示他们的物品说出：“my own … ”，最后让学生拿出纸，画上一个房间，对周围的同学说：“Look! I have my own room now.” 2、教师点击课件，在房间里出示mirror，并向学生介绍说：“In my room there is a mirror.”，让学生跟说。教师再重复说：“In my room there is a new mirror.”，再让学生跟说。然后是air-conditioner，与mirror相同，再连起来说：“In my room there is a new air-conditioner and a new mirror.”，再是导出closet，先说：“In my room there is a closet.”，然后说：“In my room there is a big closet. ”，最后说：“There is a big closet，a new air-conditioner and a new mirror.”。教师让学生把这几样东西画在房间里，同桌之间进行相互练习说一说。点击课件出示blue curtains，教师介绍说：“There are blue curtains.”，并通过教师动作手势与there is 句型进行比较，并且教师可以多给学生一些比较，例如：There is a desk. There are 3 desks.等等。总之，让学生明白there is 和there are句型的不同，然后让学生把blue curtains画上去，让学生根据自己的画把三个句子连起来说，教师可给学生一些鼓励。 3、在学生说说自己画的房间时，教师可以穿插问：“What’s it like?”，通过模仿后，让一名学生A上来，背对屏幕，课件出示一个新房间的图片，教师重新布置房间，每次选两至三幅图片贴入房内。教师引导学生提问：“What’s it like?”，根据学生情况确实活动次数。 4、出示课文对话，让学生跟读、模仿。然后把学生分成两组读课文。 5、做替换练习：让学生两人一组用自己画的图片做替换练习，鼓励学生可以再画一些东西在房间里，最后让学生表演对话。 板书设计 Unit 5 There is a big bed (A Let’s talk) really nice a big bed. There is｛ a nice photo, too. My computer is here on the desk. 教学反思 《Unit5 There is a big bed. A. Le