2018-2019学年八年级数学下册 第一部分 基础知识篇 第1课 二次根式及其性质例题 （新版）浙教版.ppt

例6.若实数a,b,c满足等式 则c可能取的最大值为（ ） A．0 B．1 C．2 D．3 重点中学与你有约 解题技巧 一读 关键词： 实数a,b,c， 满足等式， 求最大值. 二联 重要结论： 二次根式， 绝对值. 重要方法： 分析计算 三解 解： ∴c的最大值为2.故选C. 四悟 利用二次 根式和绝 对值的非 负性是解 题的关键. 6.若实数a,b,c满足等式 则c可能取的最大值为（ ） A．0 B．1 C．2 D．3 已知实数a满足|2005﹣a|+ =a，求a﹣20052的值． 举一反三 思路分析: 根据二次根式有意义的条件求出a的范围，计算即可． 答案：由题意得，a﹣2006≥0， 解得，a≥2006， 则a﹣2005|+ =a， 解得，a=20052+2006， 则a﹣20052=2006． 失误防范 非负数： 在实数范围内，非负数是指零和正数：绝对值、算术根、一个实数的偶次幂（底数不为零）都是非负数. 例1.求下列二次根式中字母x的取值范围： 重点中学与你有约 解题技巧 一读 关键词： 二次根式，分式，取值范围 二联 重要结论： 分式有意义的条件是分母不为0，二次根式有意义的条件是被开方数为非负数. 重要方法： 逻辑分析 三解 解： 四悟 掌握分式和二次根式有意义的条件是解决此类问题的关键. (1)由题意得 例1.求下列二次根式中字母x的取值范围： (2)由题意得 (3)由题意得 (4)由题意得 举一反三 思路分析: （1）根据二次根式有意义的条件可得5x+4≥0，再解即可； （2）根据二次根式和分式有意义的条件可得2x﹣1＞0，再解即可； （3）根据二次根式有意义的条件可得2x﹣1≥0，再解即可； （4）根据二次根式有意义的条件可得2x﹣1≥0，根据分式有意义的条件可得x﹣1≠0，再解即可． 求下列各式中字母的取值范围： 失误防范 二次根式： 二次根式中的被开方数必须是非负数，分式分母不能为0 例2.解下列各题： (1)若 成立，则x的取值范围为______. (2)若 ，则a的取值范围为______. 重点中学与你有约 解题技巧 一读 关键词： 二次根式，二次根式的性质 二联 重要结论： 根据二次根式性质的适用范围列出不等式求解. 重要方法： 逻辑分析 三解 解： 四悟 掌握分式和二次根式的性质的适用范围是解决此类问题的关键. 例2.解下列各题： (1)若 成立，则x的取值范围为______. (2)若 ，则a的取值范围为______. (1)由题意得 (2) 举一反三 思路分析: 此题首先能够根据二次根式的被开方数为非负数的条件，得到a的取值范围；再根据a的取值范围，化简去掉绝对值；最后进行整理变形． 已知 ，则a﹣20072的值是多少． 失误防范 二次根式的性质： 例3.已知 是整数，求自然数n 的值. 重点中学与你有约 解题技巧 一读 关键词： 二次根式，整数，自然数 二联 重要结论： 判断被开方数为完全平方数时，先确定取值范围，再探究二次根式的取值. 重要方法： 逻辑分析 三解 解： 四悟 灵活应用二次根式的性质是解决此类问题的关键. 又因为n是自然数， 例3.已知 是整数，求自然数n 的值. 解得n=17或16或13或8或1 故自然数n的值为1或8或13或16或17 举一反三 已知 是整数，求自然数n 的值. 思路分析: 因为 为整数，所以被开方数（24﹣3n）是完全平方数，据此来求自然数n的值． 失误防范 二次根式的应用： 当被开方数为完全平方数时，应先确定去取值范围，再探究二次根式为整数时字母的取值，一般通过列方程求解. 例4.化简下列各式： (1) ______. (2)若a,b,c为三角形的三边,则 ____. 重点中学与你有约 解题技巧 例4.化简下列各式： (1)