九年级语文下册第四单元第18课黄生借书说教案鲁教版五四制.pptVIP

黄生借书说 相关背景 解题： “说”是古代一种非常活泼的文体，篇幅不长，内容是议论性的，常就某种社会现象或社会问题提出精辟的见解，跟现代的杂文或杂感相似。 这篇“说”是作者就黄生允修向自己借书一事发表议论。 本文观点是“书非借不能读也”。意思是说，书不是借来的，就不会认认真真地读。 注意：不能理解为“书不是借来的就不能读”。 第二课时 自主学习 1.概括课文大意 提示: 由小事＿＿＿＿＿＿提出了＿＿＿＿＿＿的观点。 3.作者向黄生提出了哪些希望？ ”读书也必专，归书也必速”（也是写本文的目的） （1）二人家贫无书相似。（2）两人借书来读相似。（3）一个往往借不到，一个能借到不相似。 作用：通过这些比较，拉近了黄生与作者的距离，使黄生更容易受作者的感染，接受作者的观点，听从作者的教导，专心读书。同时也突出了借书不易，让黄生知道他是幸遇作者，能够借到书，就更应珍惜时光，奋发学习。 对比手法的运用： 1.天子、富贵家藏书之多与“余”幼时和黄生无书的对比； 2.一些人家“祖父”藏书与“子孙”弃书的对比； 3.藏书者有书不读与“余”和黄生无书可读的对比； 4.藏书者与借书者对书的不同态度的对比； 5.藏书者与借书者对书的不同心理的对比； 6.“余”幼时与做官后对书的不同态度的对比； 7.“余”之“公书”