弯道跑教学设计.docx

弯道跑教学设计 一、教学理念 本节课依据新课程标准的要求，结合水平四学生的身心特点，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，树立“以学生为本，教师为主导，学生为主体，师生互动，和谐发展为中心”的教学总目标，利用画地为圆的形式，让学生在圆周上跑动，体验不同速度身体姿势的变化，倡导探究学习、合作学习，同时注重培养学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。 二、教学对象与教材 初中一年级学生，教材为弯道跑技术。 三、课程教学目标 1、认知目标：通过学习与练习，学生能够了解弯道跑的基本技术方法。 2、技能目标：通过学习，学生初步掌握弯道跑中身体的倾斜方向、手臂的摆动以及脚掌着地的动作要领。 3、情感目标：通过学生自我体验学习，增强学习的效果；并能通过游戏提高同学之间的合作能力以及竞争意识，培养坚韧的意志品质。 四、教材分析 弯道跑技术在200米、400米跑中都起到很大的作用，掌握基本技术有利于学生提高跑的成绩。跑的项目活动相对枯燥，本次课利用学生体验学习以及游戏活动激发学生的兴趣，并且这些活动都以围绕弯道跑而展开。 五、学情分析 1、有利因素 　?初一学生具有一定思维能力和想象能力，理解能力和分辨能力较强，加上组织纪律性和集体荣誉感强，好胜心强。本节课经过一系列的学习程序，能发挥他们的主体性、合作性、参与性，经过教师的引导，是可以完成学习目标的。  2、不利因素 　个别同学体质的差异，心理有畏惧感，加上兴趣爱好和运动技能方面存在着个体差异，这对本节课组织教学带来一定难度。因此，教师采用动感的音乐和趣味性游戏、比赛等多种教学法吸引学生，鼓励学生，培养他们勇敢果断、自尊、自强，战胜自我的意识，从而保证教学活动顺利地进行。 五、教学重、难点： 重点：身体合理的倾斜角度，正确的摆臂动作，两脚的着地方法。 难点：克服离心力，保持身体平衡，上下肢协调配合。 六、教学策略: 本节课的教学指导思想主要采用教师启发指导，以篮球场中圈圆心为圆心向外扩大圆，学生沿着圆周进行不同速度的跑进，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的教学手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。同时设置情景教学，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。 弯道跑教案 学校：白鹭湖中学 教学对象：初一(1)班 人数： 40人 日期：2013-12-12 任课老师：周婷 教 学 目 标 1、认知目标：通过学习与练习，学生能够了解弯道跑的基本技术方法。 2、技能目标：通过学习，学生初步掌握弯道跑中身体的倾斜方向、手臂的摆动以及脚掌着地的动作要领。 3、情感目标：通过学生自我体验学习，增强学习的效果；并能通过游戏提高同学之间的合作能力以及竞争意识，培养坚韧的意志品质。 教 学 内 容 1、弯道跑 2、游戏：十字接力跑 场 地 器 材 田径场 标志桶10个 录音机一台 课 的 类 型 新授课 教 学 模 式 快乐体育模式 探究体育模式 课的结构 教 学 内 容 组织教法与学练法 时间 强度 教师活动 学生活动 组织与要求 激 情 引 趣 阶 段 一、开始部分 1、体育委员整队、报告人数 2、师生问好 3、宣布本节课的内容 4、安排见习生 二、游戏导入 “喊数抱团”‘围绕布置好的圆圈进行逆时针的慢速跑进，当老师喊道一个数字时，学生立马按照数字抱团，被剩下的同学接受3个深蹲跳起的惩罚。 准备部分 跟随《最炫民族风》的音乐跳健身操 1、并步 2、交叉步 3、侧点地 4、V字步 5、上步吸腿 6、后踢腿 教法：教师等待体育委员报告人数；互相问好，紧接着宣布本课内容，安排见习生。 教师站于圆中心报数，声音响亮。 教师带领学生跟着节拍跳动起来，要有热情，带领学生尽快进入工作状态。 学法：认真听老师宣布课堂常规，学生听清老师所讲内容。 学生在行进间要排好队行，听从老师指挥，按要求做动作 学生跟随音乐的节奏，在教师的带领下跳动起来。 组织 ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ ★ 要求：教师精神饱满，声音洪亮干脆 学生精神集中，专心听讲 要求：学生精神高度集中、队伍整齐 要求：教师口令清楚到位，学生高度集中积极参与其中。 2 分 钟 3 分 钟 4 分 钟 小 中 深 入 激 发 与 合 作 探 究 阶 段 二、基本部分 弯道跑 学生围绕圆圈进行自主体验练习（围圆3圈跑） 第一圈慢速，第二圈中速、第三圈快速。 3、学生试着总结弯道跑技术，教师再对弯道跑技术作总结并通过口诀让学生记忆 弯道跑口诀： 跑速越快内倾大 右肩稍高左肩低 摆臂左小右微大 左外右内掌着地 3、学习弯道跑技