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第一章心理学的研究对象和意义 一、心理活动 1.心理学 定义：研究心理现象及其发展规律的科学 心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。 2.心理现象及其结构 心理现象包括心理过程和个性心理两个方面。　 EQ \o\ac(○,1).心理过程 　　(1)认识过程：包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。 　　(2)情感过程：喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨等现象。 　　(3)意志过程：意志心理的心理过程（动机、目的、行动等）。 EQ \o\ac(○,2)个性心理 　　(1)个性心理倾向性，包括兴趣与爱好、需要与动机、信念与理想、世界观等。 　　(2)个性心理特征，指性格、能力等。 3.教师学习心理学的意义 理论意义： EQ \o\ac(○,1)心理学的研究成果为马克思主义认识论和辩证法提供科学依据 EQ \o\ac(○,2)对邻近的社会科学有一定的理论意义 实践意义： EQ \o\ac(○,1)有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作 EQ \o\ac(○,2)有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革 EQ \o\ac(○,3)有助于教师判断学生的心理健康，有效的开展心理影厂的调试工作 EQ \o\ac(○