辛弃疾《破阵子》教学设计.docVIP

辛弃疾《破阵子》教学设计 教学目标?1、理解本词通过前九句与末一句进行对比、以壮衬悲来突出主旨的特色。?2、理解这首词用梦境来抒发报国之情的抒情方法，体会词的意境。?教学重点?理解这首词用梦境来抒发报国之情的抒情方法，体会词的意境。?教学难点?理解本词通过前九句与末一句进行对比、以壮衬悲来突出主旨的特色。??教学课类型?精讲?教学方法?研讨?主要教具?多媒体?学法指导?指导学生小组交流赏析?一?导入 前一首词里我们已经接触了辛弃疾这个人物，南来著名的爱国词人，他力主抗金收复失地，他写的许多词都跟当时的政治斗争和军事斗争有关。他的词题材广阔、内容丰富、意境高远、风格以豪放悲壮为主，继承和发展了苏轼的豪放派词风，成为宋词豪放派的代表。今天我们要学习的词《破阵子》是作者在江西上饶闲居时期的创作，是写给在抗金主张上志同道合的好朋友陈亮的。这首词在风格上与《西江月》不同，大家在学习的时候注意体会。二?朗读 请同学朗读，体会词的内容。范读、齐读、点评小组自由朗读、交流、有自己的话说说对词的内容的理解。（概括内容、感情）师生点评、交流。词中形象地描写了抗金部队的壮观军容，豪迈的意气，道出了爱国英雄的一片爱国之心。三??赏析诗句“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，写了醉里还?挑灯看剑，念念不忘的是杀敌报国，（当时作者已经闲居已久，请缨无路，都受到南宋投降派统治集团的排斥和打击。在