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二年级寒假教材 长度单位 ※知识点回顾 本单元就是要让学生学习从量化的角度进行比较。 ????·认识长度单位：厘米和米 ????·认识线段 需要注意的地方。 （1）注重估测意识，建立长度观念。 米和厘米是两个最基本的长度单位，估测既可以巩固长度观念，更重要的是可以培养学生的估测意识。 （2）.?注意对线段的要求 教学线段时，注意不要拔高要求，只要学生直观认识什么是线段，其主要特征是“直”和“长度可测”就行了，不要把线段与直线、射线的联系与区别在这里教学。 2、需要掌握题型 单位转换（填空）、填写适当长度单位、比较长短、正确用尺测量长度、按要求画指定长度的线段等。 3、常见的长度单位及计算。 常见的长度单位有：毫米、厘米、分米、米、千米。 相同的长度单位之间可以进行加减计算，其计算方法与整数加减法一致，然后在得数的末尾加上单位。比如：10厘米+12厘米=22厘米 44米+56米=100米 ※习题练习 一、填空题。 1、量较长物体的长度，可以用（ ）作单位。量较短物体的长度可以用（ ）作单位。 2、量物体的长度时，要把尺子的（ ）刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着几。 3、1米=（ ）厘米 400厘米=（ ）米 这支回形针长( )厘米 这支铅笔长( )厘米。 4、在（ ）里填上合适的单位 ①一本书厚1（ ） ②手掌的宽约8（ ） ③操场长约60（ ） ④课桌的高65（ ） ⑤一条跳绳长2（ ） ⑥哥哥的身高1（ ）28（ ）5、30米+8米=（ ）米 12厘米-7厘米=（ ）厘米 27厘米+6厘米=（ ）厘米 54米-4米=（ ）米 二、选择题。 1、下面三条线中，( )是线段。 ① ② ③ 2、要知道学校的操场有多长，应该用( )来量。 ①三角尺 ②米尺 ③卷尺 3、你的椅子大约高( )。 ①45厘米 ②45米 ③千米 4、一棵树的高度大约是3( )。 ①厘米 ②米 ③毫米 判断题。 1一张单人床长2米。 （ ） 一块橡皮擦的厚10厘米。 （ ） 一枝自动水笔的长是16厘米。 （ ） 小红的爸爸身高2米 （ ） 5、一根1米的木棍比一根100厘米的木棍短。 （ ） 四、量一量。 1、先量出下面每条线段的长度填在右边的括号里，再回答问题。 第一条 ( )厘米 第二条 ( )厘米 ①两条一共有( )厘米。 ②第二条比第一条长( )厘米。 2、估一估，量一量，填一填。 估计长( )厘米 估计长( )厘米 实际长( )厘米 实际长( )厘米 3. 量出下面图形每边的长度 五、找一找：身边有哪些物体的长度大约是1米。你能举出三个例子吗？ __________________________________________________ 七、 应用题(每道小题 6分 共 24分 ) 1. 大生和小明从一条路的两头面对面走来，两人相遇时，大生走了45米，小明走了42米，这条路长多少米？ 2. 两条绳子一共长38米，其中一条长18米，另一条长多少米？ 3. 工人叔叔修一条长60米的路，已经修了40米，还差多少米没修？ 100以内的加减法 ※知识点回顾 进位加法和退位减法的认识。 (1)两位数加两位数（不进位、进位） (2)两位数减两位数（不退位、退位） (3)问题解决：求比一个数多（少）几的数 (4)连加、连减、加减混合 (5)加减法估算 2、计算中需要注意的地方。 （1）使学生理解算理，尤其是进位和退位的过程，掌握两位数加、减两位数的笔算法则。 （2）对口算、笔算和估算的选择要根据计算的要求和实际需要而定。 加减法估算的方法与策略，估算的方法多样化 四舍五入法：48+34 50+30=80； 取‘整’法：72－26 70－20=50； 前后协调法：54+24 50+30=80 …… 学生的估算方法，只要合理可行，体现了估算的思想，都应给予鼓励。不要对学生的估算方法进行过多的评判，尤其不能以是否接近精确结果为