小学语文27课《与象共舞》随文练笔指导课例.docVIP

小学语文27课《与象共舞》随文练笔课例 南昌市豫章小学 施虹冰 【教学内容】：人教社新课标小学语文第十册第八组随文练笔 【作文题目】：27课《与象共舞》随文练笔 【教学目标】 1．有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。 2．认读课文８个生字，能联系上下文理解重点词的意思。 3．创设问题情境，通过第四自然段总分段式的学习，指导学生领悟课文的表达方法，在想象练笔中提高语言表达能力。 4．了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。 【教学重点】 1．通过学习，能够了解人与大象的亲密关系。 2．领悟课文的表达方法，进行片段仿写和想象练笔。 【教学准备】 搜集有关泰国风情与文化、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料。 【教学过程】 一、揭示课题，概写泰国美称 1．（播放1分钟左右的泰国风光影像资料）同学们，在我们国家的南面，有一个风光美丽、文化独特的国家──泰国。泰国的国名泰语意思为“自由之国”。泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风光以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。今天，老师要带大家去感受它的风土人情。泰国首都是曼谷，整个版图形如一头威武的大象，有“千佛之国、黄袍佛国、白象王国、大象之邦”的誉称。（图片定格在大象图上）同学们，选择泰国的美称之一，用不少于80字的几句话写写你对这个美称了解多少。 【设计意图：开课伊始，在播放完影像资料后，即进行第一个小练笔。这是一个比较大胆的设计。在课前预习的前提下，在两分钟时间内，让学生将自己在课外查找的资料变成简练扼要的文字，是对学生处理信息资料的能力的培养与考察。】 2．揭示课题。 泰国素有“万象之国”的美称！今天，让我们随作者一起来到泰国，“与象共舞” ！板书课题。边写边提醒学生注意“象”和“舞”的写法。 二、初读感知，读通读顺课文 1．自由通读全文：读准字音，读通读顺课文。通过读书，你读懂了什么，又产生了什么疑问，在课文空白处做批注。 2．出示词语，学生认读：松弛　按摩　尴尬　 绅士　气氛 芭堤雅 　 熟视无睹　以一当十　以一抵百　彬彬有礼 3．交流批注：读懂了什么？还有什么疑问？ 【设计意图：批注既是一种良好的读书方法，是一种良好的阅读习惯。批注既是批注既学生学会读书的最佳途径之一，还是学生掌握自由表达方法的小练笔。作为小学六年级的毕业生，掌握做“批注”的方法，在批注中读懂课文，在批注中学会体验作者所要表达的思想感情，能够让学生真正走进作品，真正有自己的创见。】 4．汇报交流学生批注。相机引导学生对课文结构进行整理归纳，根据学生回答概括成如下几个方面： 　　（1）象是泰国的国宝。 　　（2）象与人之间没有距离。 　　（3）象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑。 　　（4）看大象跳舞是一种享受。 5．小组讨论：课文2—5段的结构有什么特点吗？学生汇报自己的发现：每个自然段都有一个明确表明该段主要意思的中心句，并且都放在该段的开头。 师小结：这是非常典型的先概述再具体叙述的方式。大家读起来就能比较快地抓住课文的重点，理清课文思路，把握文章的主要内容。 6．指名用这些中心句串联起来，概括课文主要内容。 【设计意图：随文练笔的形式有很多，其中以口述的形式对课文主要内容进行概括，也是其中一种类型，而引导学生把每段的中心句串联起来，是总括课文主要内容的行之有效的方法。】 7．教师小结：泰国的大象勤劳、善良，有时调皮，有时乖巧，有时活泼。泰国大象已经成为泰国的一分子。人们的生活离不开大象。 板书：亲密和谐 三、自主研读，领悟表达方法 　　1．课文是怎么通过文字具体描写泰国人与大象的这种亲密和谐呢？默读课文，用“——”有关的句子，读一读，体会作者的表达方法。 ①与同组同学互相交流。 ②全班交流汇报，顺学而导，随机点拨。 【设计意图：根据略读课文的教学要求，放手让学生自己品读感悟。通过自主阅读，从关键词句中，体会作者所要表达的思想感情，发现文字表达方式的特点和作用，并通过句式训练引领学生发现语言规律和写作特点，达到自读自悟的目的。此环节主要是培养学生的自主学习能力和小组合作学习的能力。】 　　A．学生交流汇报有关第一自然段的语句，相机指导学生体会“熟视无睹”、“悠闲沉着”、“不慌不忙”，并通过指名读、竞赛读，读出大象的悠闲沉着。 　　B．学生交流汇报有关第二自然段的语句，相机引导学生归纳提炼：泰国的大象为当地人做哪些事？你还知道大象能干哪些事？师生共同配合，引读第二自然段，指导有感情地朗读。 相机插入说话训练： 在战场上，泰象与人是（ ）关系；在舞台上，泰象与人一样是（ ）；在国际上，泰象充当的是（ ）角色；当遇到困难时，泰象则是（ ）；在农场里，泰象就