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综合实践活动主题案例 大石岭中学 张志军 指导教师：  大石岭中学 张志军 联系电话适用年级： 七 年 级 主题活动背景 初中阶段是一个学生成长的关键时期，在这个阶段重要的不仅仅是打好学习的基础，还应当注重培养良好的品质。从这个意义而言，身心健康对广大初中生而言，就显得十分重要。作为投身于偏僻农村初中的我们，面对周遭环境的日益破坏、外界不良诱惑的频增以及身边学生不健康的生活学习习惯的日益形成，扼腕叹息的同时，不得不为此深思担忧：我们有责任也有义务在传授他们知识的同时教会他们如何做人，更应该在他们“茁壮成长”的同时，不忘时时“看管照料”，发现影响他们健康成长的因素及时处理。所以，我非常郑重地提出了此课，也一定会尽我自己的最大努力去关爱生命、关注健康。 活动目标 我根据农村中学的实际情况确定了活动总目标，目标是从知识、能力、情感和价值观三个维度来确定的： 知识目标：开拓学生的视野、丰富学生的知识，强化学生的健康意识； 情感态度和价值观目标：使学生认识到生命健康的重要意义，学会关注他人、关注自己、关爱生命； 能力目标：通过活动使学生的心理素质、胆识等方面得到发展和锻炼，培养学生密切合作能力、创新能力、口语表达能力，进而提高学生的综合素质。 活动准备及小组分工 本次活动利用四周时间。分8个小组，可自编组名，比如：快乐健康的组合、绿色组合、文明的代表等。各组可以利用课余时间或实践课时间根据阶段活动主题，自行安排组织材料。然后，在活动结束的时候，进行汇报总结，全班同学交流共享活动成果。 活动实施步骤 第一阶段（第一周）问卷调查，整理分析。 此阶段的主要任务是了解同学们的身心健康情况，如饮食、睡眠、心理行为等，目的是了解当前影响学生身心健康的诸多因素。 第二阶段（第二周）根据调查情况，进行交流总结。 此阶段的主要任务是对同学们不良的生活学习等习惯总结分析，最后寻求一种解决途径。 第三阶段（第三周）案例分析，进一步增强健康意识。 此阶段的主要任务是根据同学们中出现的一些心理问题状况进行分析处理，合理调整学生的心态，使大部分同学能够更好的学习和生活。 第四阶段（第四周）成果汇报，反思评价。 此阶段的主要任务是根据各组积累的材料，进行汇报演出。可以采用多种形式，如绘画、小品、情景剧、演讲等。 活动过程 第一阶段：活动的准备过程。如问卷调查、上网搜索、问题咨询、谈话交流、小组活动等。 第二阶段：总结分析，交流共享。 如：各组学生设计的早餐食谱，阶段总结以及上网搜索的有关材料整理。 第三阶段：案例分析，总结评价。 通过对一些情况的调查分析，做出总结，并且相互交流。在此仅举一例。 第四阶段：成果共享，反思评价。 通过各组成果展示，活动后的交流反思，进一步增强同学们关爱生命、关爱健康的意识。 成果展示形式：可以通过演讲、小品、绘画、情景剧、唱歌等多种形式进行。 活动效果及反思 活动效果及收获 本次活动学生们通过亲身实践体会，了解到了自身存在的不同程度的身心健康问题，并且通过活动的开展逐渐学会了如何进行自我调节以及寻求积极的防御措施。同时通过切实深入的实践、调查汇总，获得了大量的信息，开拓了他们的视野，也充分发挥了他们的想象力和创造力，这也一定程度上增强了他们的自信心，调动了他们创作的欲望。汇报表演的形式活泼多样、形象生动、主题鲜明，增强了他们“关爱健康、关爱生命”的意识。 相关材料 饮食习惯调查问卷 中学生心理健康状况测试题 初一学生心理调查分析报告 中学生心理健康六大标准 中学生心理特点 成果汇报资料 学生的心得体会 评价表格 教学实践体会案例 * * 综合实践活动主题案例 主题活动名称 主题活动背景 指导教师及适用年级 活动目标 活动准备及小组分工 活动实施步骤 活动过程 活动效果及反思 相关材料 综合实践活动主题案例 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 活动反思 通过调查分析，了解到不仅大部分学生存在各种各样的身心健康问题，而且包括部分教师，也存在着不同程度的健康问题，表现形式多种多样，尤其是心理方面问题很严重。 通过多种形式的实践活动，师生在一定程度上都得到了释放，减轻了部分心理负担，而且正在朝着良性发展。 通过汇报表演，发现很多学生有很强的应变能力、想象力和创造力，也充分得到了师生的共同认可。 本次活动总体上说是非常成功的，可由于客观条件的限制以及时间安排