孩童之道师用导学案.docVIP

学科 语文 主备人 闫晓梅 课时 一课时 时间 10月 学习目标 1.知识能力：指导学生有感情地朗读诗歌,激发学生想象力和创造力. 2.过程方法：在自主、合作、探究学习中，感受母子之爱. 3.情态价值：感受人间至爱亲情，使学生受到美的熏陶和感染。 重 点 理解“孩童之道”的含义。 难 点 体会文章的美感 导 学 过 程 教 师 导 学 生 学 备注 导入、作者、目标、 （5分钟）有一个人一生一世爱你，有一个人一生一世值得你去爱，她就是母亲。有一种爱，一生一世不求回报,有一种爱,一生一世都报答不完,她就是母爱. 二. 自主 学习 每个同学独立完成1到3题， 小组长完成后帮扶稍慢组员。注意速度要快。 【温馨提示】 主动学习的人最聪明！ 会，你就大胆说出来！ *自学作业:（3分钟） 大声有节奏的朗读课文，完成以下问题： 1.本文作者是( ),( )(国籍)诗人,他以 荣获诺贝尔文学奖.本文选自 . 2.给斜黑体字注音。 倚（ ） 即使（ ）裸（ ） 乞求（ ） 纤小（ ） 束缚（ ）( ） 一隅（ ） 3. 初读课文,这首诗给你的第一感受是什么?它可以是你对这首诗的感悟或理解，也可以是这首诗使你想到了什么？ * 展示自学成果（7分钟） 文学常识-----正音-----初读感受-----有感情的朗读课文 朗读基调:轻柔,细腻,婉转 三. 合作 学习 同桌间快速交流第4题，然后独立发言 以小组为单位，讨论第5题，组长派一个代表发言。 6题师生合作 * 深入探究。（25分钟） 4. 诗作以孩子们天真可爱的情态为背景，先后展示了怎样的一幅幅妙趣横生的画面？ 无所不能----无所不知----无所不有---无拘无束---- 无忧无虑 5. 小组集思广益,把你选中的那幅画面的问题解决,并简要写下来. 6. 《孩童之道》蕴含丰富，人们对其主旨有不同的理解：有人认为它表达了对母爱的崇高礼赞，有人认为它抒发了孩童对母亲深挚的爱恋，有人认为它表现了对人世间真善美的热烈追求,有人认为是对孩童纯真世界的淋漓表现。上面的说法你同意哪种？是否还有其他的理解？讨论一下，谈谈各自的看法。 《孩童之道》导学案 班级： 姓名： 本诗就其主旨来说，这四种理解都正确，就其中任何一点解读都可以充分说明。那么诗歌除了以上四种解读外，也告诉我们一种孩童的处世之道。为了获得妈妈的爱，孩童所表现出来的是真实，是善良，是美好。这正是童真的表现。 四.拓展延伸 将所学课文, 归纳总结 *对比阅读（2分钟） 我们刚刚学完白色鸟给我的孩子们在梦的远方从百草园到三味书屋与本文比较,有没有共同点呢? 都记录了孩子快乐的童年,快乐是童年永恒的主题,孩子沐浴在爱河中. 五.总结巩固 反思是一种巨大的提高！ 认真作业，规范书写。你的作业，老师充满期待！ 总结（3分钟）1.思想:同学们,老师希望你们虽然了告别童年,但是请怀揣这颗水晶般的快乐童心踏上学习的征程, 用蓬蓬勃勃的激情与活力去树立远大理想吧,你会发现心有多大,舞台就有多大;用积极乐观的心态面对人生的坎坎坷坷吧,你会发现只要迎难而上,坚持不懈便可以到达成功的顶点;用真诚与爱心善待生命与自然吧,你会发现这个世界处处都充满温情与阳光;这样,我们定能开拓一个五彩缤纷快乐美好的人生! 2.写作:全新的写作视角,以孩子快乐写母爱的伟大,学习创新写作 练习:结合《孩童之道》,即兴作一副对联 童真无邪似弯弯新月纯洁美好 母爱伟大如滔滔江水奔腾不息 作业： ①本文为我们呈现了真善美的世界，文字间洋溢着绵绵的爱与脉脉的温情。请用你的心灵去寻觅一份美好，模仿作者的笔法去发现“父亲之道”，“母亲之道”或是“同学之道”，并进行描述。(100字左右) ②【推荐阅读】冰心的繁星.春水。 课外知识补充 习近平说，泰戈尔的《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《园丁集》、《新月集》等诗集我都读过，许多诗句让我记忆犹新。他写道：“如果你因为失去了太阳而流泪，那么你也失去了群星”，“当我们是大为谦卑的时候，便是我们最接近伟大的时候”，“错误经不起失败，但真理却不怕失败”，“我们把世界看错了，反说它欺骗我们”，“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美”等等，