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* * 第一节 常见的金属材料（2课时） 第1课时：一、金属的物理性质 二、合金 教学内容分析 把对金属性质的学习置于材料这样一个背景下，让学生联系自己熟悉的金属制品，由用途了解金属的物理性质，强化性质决定用途的化学观念。教材配合实物照片介绍了常见金属制品的主要物理性质，同时采用列表的方式给出了一些常见的金属物理性质的数据，利于学生由定性到定量地认识金属的物理性质。引导学生了解金属的性质与用途的关系是本节的重点之一。 教材由青铜器——司母戊鼎引出合金的概念。金属与合金在性质上有什么不同呢？这是学生很容易提出的问题。引导学生采取对比、比较的科学方法从颜色、光泽、硬度、熔点几方面进行实验探究，是本节重点之二。 金属与合金的性质为什么存在较大差异呢？引导学生辨证认识物质的性质与结构的关系，建立“混合”能改变物质性质的化学观念，是本节的难点。 教材通过“多识一点”介绍更多合金，同时也给教师的教学留下较大空间，可以通过多种教学手段让学生认识的合金在材料领域的重要地位，拓展学生的知识视野。 教学目标 了解常见金属的物理性质，知道金属材料在日常生活和农业生产中的重要用途。 了解合金的概念，初步建立“混合”能改变物质性质的化学观念。 学会对比、比较的科学方法，辨证认识物质的性质与结构的关系。 教学重难点 金属材料的物理性质及重要用途。 合金的性质及用途。 培养学生运用探究方法得出相关结论的能 力。 教学对象 学生已经有了日常生活中使用金属制品的经验，也初步了解金属制品的某些特殊用途。但学生对金属的了解不够系统，也不十分清楚金属的用途与性质的内在联系，更不清楚自己实验的金属制品都是用合金材料制成的。教师应从学生已有的生活经验出发，激发学生学习兴趣，通过讨论交流和实验探究，引导学生自主学习。 创设情境→实验探究→得出结论→联系实际→ 拓展视野→发挥想象→提高兴趣。 先从学生已有知识经验入手激发学习兴趣，体 现生活走进化学的理念，通过讨论交流和实验 探究 ，引导学生进行自主学习。 教法设计 司母戊方鼎（商代） 东汉晚期的青铜奔马（马踏飞燕) 现已成为我国的旅游标志 . 人类生活离不开金属 金属有广泛的用途，对于人类社会起着不可替代的作用! 军事与科技也需要大量的金属 金属的物理性质 共性： 大都具有金属光泽，密度和硬度较大， 熔、沸点较 高，具有良好的延展性和导电、导热性，除汞外，常温下是固体。 特性： 铜是紫红色，金是黄色。 熔点最低的金属是_____________ 地壳中含量最多的金属元素是____ 铝 汞 熔点最高的金属是_____________ 人体中含量最多的金属元素是____ 目前世界年产量最高的金属是____ 导电性最好的金属是___________ 延性最好的金属是_____________ 展性最好的金属是_____________ 钙 银 铁 铂 钨 （3380℃） 金
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