四年级下册语文白杨鲁教版.pptVIP

19. 白 杨（说课） 说教材 说学情 说板书设计 说教学评价 说资源开发 说教学设计 说教学模式 说课流程 1 教材分析 这是一篇借物喻人的文章，写了一位 在新疆工作的父亲回内地接将要上小学的 两个孩子，在返疆的火车上，向孩子们介绍 戈壁滩上的白杨，以树喻人，歌颂了扎 根西部的建设者博大的胸怀和无私奉献的 崇高精神。 情节生动紧凑 环环相扣 心理刻画细腻 语言描写利落 　 爸爸说的那段话，因为是对孩子说的，严肃中又不失亲切和循循善诱 白杨 在课文里作者抓住了 人物的神态变化描写和 人物对话描写，突出了 人物的不同个性特点 教学重点 教学难点 培养学生正确的人生观和价值观以及献身祖国建设的崇高理想 　 了解白杨有哪些特点，体会爸爸借白杨表白了自己什么样的心，领悟作者借物喻人的表达方法。 白杨 2 学情分析 说课流程 思维水平 现有知识水平 能力水平 四年级学生获取知识，抽象思维水平有了更多的发展，具备了较强的学习能力。这篇课文情节生动，学生易理解，但对于文本深层的内容，仍需多读多想，与文本进行深层次的对话和交流。 默读已经有了一定的速度，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，甚至懂得文章的前后联系，能辨别词语的感情色彩，体会其表达效果，本节课将继续训练此能力。? 要