学前儿童艺术教育教学设计方案.doc

学前儿童艺术教育（美术）课程教学设计方案 中央电大教务处　教学管理科??2008年10月20日?? 《学前儿童艺术教育（美术）课程教学设计方案》主要依据本专业的培养目标和本课程的教学大纲而编制。其主要内容包括本课程的基本情况说明、主要教学内容和要求、教学资源情况说明、教学组织与建议等。各试点电大可根据该方案的基本思路和内容，结合当地的教学实际，编制适合于当地使用的课程教学实施方案，以进一步明确教学活动的具体安排和教学过程管理的实际措施等，有效地指导基层的教学工作。 第一部分课程基本情况说明 　　学前儿童艺术教育（美术）是学前教育专业（专科）的一门必修课，课内学时为72，共4学分，开设一学期。 　　学前儿童艺术教育（美术）是研究2岁——6岁幼儿美术的特点和美术教育规律的一门学科。是以幼儿教育学、幼儿心理学及儿童美术的有关内容为基础，指导幼儿教师遵循科学的教育方法，运用丰富多彩的物质材料，采用多姿多彩的美术活动方式，使他们通过美术活动可以随心所欲地运用多种多样的材料来充分表现他们对周围生活的感受和认识以及对美好事物的追求，促进幼儿对客观事物的认识能力、观察能力、记忆能力、表现能力和审美能力的发展，培养幼儿美的情操、情感和陶冶美的人格。通过课程学习，使学生了解学前儿童美术教育的概念、构成要素和价值定位；了解学前儿童美术教育的发展历史；掌握学前儿童美术教育相关理论；理解学前儿童美术能力的发展和表现；学会掌握学前儿童美术教学活动的设计与实施；运用学前儿童绘画、手工和美术欣赏教学活动的方法，设计、实施学前儿童绘画、手工和美术欣赏教学活动；掌握学前儿童美术教学活动评价；运用和掌握学前儿童美术基础知识与技能。 　　该课程的先修课程为教育学、心理学、学前教育学、学前儿童发展心理学以及相关美术与绘画基本知识和技能等。 　　该课程理论与实践并重，为此，在教学过程中需要讲清基本概念和原理、规律，并尽可能结合教学案例，以实践问题为中心，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。 第二部分课程内容和教学要求 　　本课程的内容包括以下十个方面：学前儿童美术教育概述；学前儿童美术教育的发展历史；学前儿童美术教育相关理论简介；学前儿童美术美术理论的发展与表现；学前儿童美术教学活动的设计与实施；学前儿童绘画教学活动的设计与实施；学前儿童手工教学活动的设计与实施；学前儿童美术欣赏活动的设计与实施；学前儿童美术教学活动评价；学前儿童美术基础知识与技能简介。 　　该课程的基本教学要求： 　　1．要重视基本概念、基本规律的教学。通过教学，使学生掌握学前儿童美术教育的概念、特点、历史发展和相关理论知识，学会设计和实施学前美术教学活动。 　　2．注重理论联系实际。学前儿童艺术教育（美术）是一门复杂并涉及广泛领域的课程。教学中除介绍学前儿童美术教育的基本概念、基本理论知识外，还应向学生讲清楚学前儿童美术教育与其它学科领域、社会活动领域的关系，引导学生结合学前儿童的生活、运动、游戏、学习的现状，思考和分析问题，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。本课程是理论与实践性都比较强的学科，在教学方法上宜采取多种教学形式。基本规律以教师讲述为主，方法、活动设计等以讨论、合作学习及案例分析的形式为主。 　　有关章节的教学要求与主要内容详见本课程的教学大纲。 第三部分课程教学资源情况说明 　　本课程以教学大纲为依据，从课程的性质、特点和学生的实际情况出发，进行了多种媒体教学资源的一体化设计。为学生提供了如下课程资源：文字主教材1本，IP课件10学时，录像教材10学时，形成性考核手册1本，期末复习指导1次，网上教学辅导不少于4次，网上教学活动不少于2次。各种课程资源的功能如下： 　　（一）文字主教材 　　文字主教材是本课程最主要的课程资源，是本课程教学大纲的具体化，也是教师教学、学生学习和考试的基本依据。本课程所使用的文字主教材《学前儿童美术教育》（中央广播电视大学出版社2008年14月第1版）由杭州师范大学刘宣副教授主编。该教材的编写强调科学性、理论性、实用性和先进性。在学科体系上，既考虑到体系的相对完整，又不面面俱到，重在结合当前学前教育实践，注重解决实际问题。 　　此外，本教材充分考虑远程教育的特点，为方便学生自学，在教材的设计上，采用合一型，将导学内容与教学内容相结合，在教材体例上，每章设学习目标、本章导读、主题词、知识框架、学习建议、本章小结、自测训练等内容。全书的结尾还列出了主要参考文献。 　　（二）IP课件 　　IP课件9学时，由杭州师范大学高人模副教授主讲（2008年3月完成），挂在中央电大在线的网络教学平台上。该课件主要是对本课程的教学内容进行串讲，并对重点内容进行提示，便于学生系统梳理课程教学内容。 　　（三）录像教材 　　本课程录像教材9学时，也由杭州师范大学