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第十一章 第2节 《功率》教学设计 教 学 目 标 一、知识与技能 1.知道功率的概念；能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。 2.结合实例理解功率的概念并用P=W/ t进行解题。 3.正确理解公式P=Fv的意义，并能用其解决相关问题。:学 二、过程与方法 1.尝试利用科学规律解释具体问题； 2.能结合生活中的实例说明功率的含义。 3.能应用功率的定义式进行简单计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。 三、情感、态度和价值观 具有对科学的求知欲、乐于探索自然现象，有将科学技术应用于日常生活的意识。 重点 功率概念的认识及功率的相关计算。 难点 对功率概念的理解。 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习 1.做功的两个必要因素是什么？ 2.说出功的公式和单位。 回答问题 温故知新 创设 情景 引入 课题 1.设置情景：建筑工地上用两种不同的方式把相同的砖运到相同高处。 思考：两种方式做功多少相同吗？做功快慢相同吗？ 观看、思考。 吸引学生兴趣，引出课题。 引出 探究 问题 实例1：有一堆沙子约1t，要送到三楼上去，我们可以采用几种方法搬上去呢？ 多种方法：人分批搬上去；用滑轮组分批搬上去；用起重机一次吊上去。 这几种方法对沙子做功是否相同？说出你的理由。每一种方法所需要的时间是否一样？ 这几种方法所做的功是一样多的，可花的时间不同。我