2013人教版选修(3-5)《氢原子光谱》课件2解析.pptVIP

三维教学目标 1、知识与技能 （1）了解光谱的定义及分类； （2）了解氢原子光谱的实验规律，知道巴耳末系； （3）了解经典原子理论的困难。 2、过程与方法： 通过本节的学习，感受科学发展与进步的坎坷。 3、情感、态度与价值观 培养我们探究科学、认识科学的能力，提高自主学习意识。 一、光谱及其分类 2.吸收光谱 ①定义：高温物体发出的白光（其中包含连续分布的一切波长的光）通过物质时，某些波长的光被物质吸收后产生的光谱，叫做吸收光谱。 ②实验表明，低温气体原子吸收的光，恰好就是这种原子在高温时发出的光。因此吸收光谱中的暗谱线与线状谱的谱线相对应，也是原子的特征谱线。 ③产生：太阳的光谱是吸收光谱。 二、光谱分析 1、由于每种原子都有自己的特征谱线，因此可以根据光谱来鉴别物质和确定的组成成分。这种方法叫做光谱分析。其优点是灵敏度高且迅速。 2、光谱分析是既可以用线状谱，也可以用吸收普。 3、原子光谱的不连续性反映出原子结构的不连续性，所以光谱分析也可以用于探索原子的结结构。 * 18.3 氢原子光谱 光谱：用光栅或棱镜可以把光按波长展开，获得光按波长（或频率）成分和强度分布的记录。可分为发射光谱和吸收光谱。 发射光谱可分为两类：连续光谱和线状光谱。 （简称连续谱和线状谱） 1.发射光谱 物体发光直接产生的光谱叫做发射光谱。 α粒子散射实验使人们认