学困生转化结题报告ment(2).docVIP

对农村中学体育“学困生”转化的教案研究结题报告 摘要：随着课改的深入发展，体育教案中因为学生对体育运动项目兴趣的不同，对体育主观意识的不同，学生体育学习能力的不同和身体素质差异等影响，学生之间的体育能力也逐渐分化，在教案中形成了部分体育“学困生”。他们对体育运动兴趣不浓，身体素质下降，体育意识薄弱，影响了身心的健康发展。此课题从学生自身、教师、社会、家庭各个方面分析了学困生的形成原因，提出了一些比较适合农村学校体育实际情况的转化策略和对策，并对教育管理部门提出了一些建议和设想。 ?关键词：农村体育??学困生??成因??对策??研究??结题报告 一、课题研究提出的背景： 1.学校体育发展的趋势 随着课改的深入发展，学校体育教案中，因为学生对体育运动项目兴趣的不同，对体育主观意识的不同，学生体育学习能力的不同和身体素质差异等影响，学生之间的体育能力也逐渐分化，在教案中形成了部分体育“学困生”。他们对体育运动兴趣不浓，身体素质下降，体育意识薄弱，影响了身心的健康发展。 2.学校实际情况 我校是一所离县城30多公里的农村初级中学，是一所管理规范、教育得力、安全有保、教案质量较高的学校。共有学生300余名，三名体育教师，九个教案班，生源分布不集中，大部分学生家庭住址在偏远山区。对学生的体质要求不够重视，意识淡薄，每班有七八名左右的体育学困生，但每班体育学困生都占有四分之一以上，这种局面若得不到改变，将直接影响他们的身心健康发展，将严重影响学校的体育教案成绩，阻碍着学校的发展。学困生是教案中的弱势群体，在过去片面追求升学率的思想左右下，我们曾一度轻视、冷淡过他们，然而在新课程改革、全面推行素质教育的今天，对学生身体素质教育，已经成为整个教育界关注的重要问题。一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生的理念，使我们把关注的目光再次投向学困生。学困生的智力、身体发育也许正常，绝大多数人也都有改变这种困境的主观愿望。为了给这些学生今后的学习打下良好的基础，首先必须重视他们的身体发展，身体是一切活动的基础，没有好的身体一切都是空话，帮助他们从心理让重视体育教育尤为重要，帮助他们重树学习的信心，找到科学的学习方法，有着非常重要的现实意义。 因此，对农村中学体育“学困生”转化的教案研究，成为我们体育教师急待解决的问题和努力的方向，也是当前教案中的一个重要课题。 二、理论价值、实践意义及理论依据： 1.理论价值：本课题的研究为广大农村体育教师了解“学困生”形成的原因及如何转化学困生提供了可借鉴的经验。 2.实践意义：本课题着眼于体育学困生形成的主客观因素，关注学困生的身心健康发展，促进学困生健康成长，鼓舞他们克服困难勇气、积极向上的激情，培养他们良好的心理素质和坚强的意志品质。???? 3.理论依据：通过调查问卷，访问，查阅相关文献，统计相关数据信息，为研究提供科学有效地依据。对农村体育“学困生”转化的教案研究，进一步提高体育“学困生”参与体育活动的兴趣，让体育基础差的学生同样获得成功的乐趣，不断树立信心，促进身心的全面发展。 三、课题研究的方法 1.调查法研究：编制问卷调查，调查目前我校学生对体育锻炼情况的认识及造成学困生的原因。 2.观察法：编制记录表，对“学困生”和体育教师进行访谈，了解学生情况，并做好记录。 3.文献法：查阅文献，通过网络查阅资料，了解“学困生”的心理，研究的情况。 4.统计分析法：对回收的资料集访谈记录进行统计分析和计算机处理，为研究提供科学依据。 四、课题研究的过程和措施 1.研究过程 第一阶段：准备与启动阶段2018年3月—4月） 确定了研究的课题，制定方案。认识这一课题的必要性进行构思。 第二个阶段：全面实行阶段2018年4月—5月） 根据课题方案，进行收集相关材料，进行材料分析，撰写有关论文，提高研究效率。 第三阶段：总结验收阶段2018年6月—7月） 进行相关资料的整理和统计，总结课题研究，展示成果，完成课题究结题报告，邀请有关领导、专家同行进行评议指导。 2.研究实行： = 1 \* GB4㈠调查在体育教案中造成“学困生”原因。 = 1 \* GB2⑴“体育学困生”的自身的心理原因及“个性”心理特点 中学阶段是青少年学生长身体、长知识和世界观逐步形成的时期，是从不成熟到成熟、不定形到定形的关键阶段。他们思想活跃，情绪偏激，要求进步，但自控能力也较差；有创新意识，接受新生事物快，善于交往，但不能持之以恒，缺少吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神；他们希望学有所成，有所作为，但往往知难而退，缺乏实干精神。“体育学困生”除了具有同年龄青少年一般的心理特征外，还具有以下“个性”心理特点。 1.体育学习动力不足 造成“体育学困生”的主要原因是他们对体育学习和锻炼的目的意义认识不清，对体育的兴趣往往仅停留在对结果的需求上，只是怕影响升学、