青岛初中物理--中考一轮电与磁.docVIP

电与磁 学海导航 一:磁现象、磁场 (一)课标标要求 章节 教学内容 教学要求 举例 记忆 问答 计算 人文 作图 实验探究 常数 1、磁现象 磁性、磁体、磁极，磁化 1 1 生活中的磁现象 1 磁极间的相互作用 1 1 2、磁场 磁场，磁场的性质、方向，磁感线，条形、蹄型磁体的磁感线 1 1 1 学法指导 个人认为考实验的可能性不大。 教学建议；上课过程中，把条形磁铁和体型磁铁的磁感线具体的在学生面前画一下，加深印象。 二、考基要点 单纯举例，记忆类知识点（常数、人文） 1、磁现象： （1）磁性：磁体能够吸引钢铁类物质的性质。 （2）磁体：具有磁性的物体叫磁体。 （3）磁极：磁体两端吸引钢铁类物质能力最强的部位。一个磁体有两个磁极：北极（N）,南极（S）。 （4）磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 （5）磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性的现象。 （6）磁体的性质：吸铁性、指向性。 2、磁场： （1）磁场：磁体周围存在的一种看不见、摸不着但能使磁针偏转的物质。 （2）磁场的性质：它对放在其中的磁体产生磁力的作用。 （3）磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时N极所指的方向就是该点磁场的方向。 （4）磁体周围磁感线的方向：从磁体北极出来，回到磁体南极 实验 典型例题 1 级 磁性、磁极、磁极间的相互作用、磁场形状磁性、 作图 典型例题 标出下图中的磁感线方向和小磁针的N、S极： S S N N N S 2、标出下图中磁体和小磁针的N、S极： 二、 电生磁（电磁铁、电磁继电器、发电机） (一)课标标要求 章节 教学内容 教学要求 举例 记忆 问答 计算 人文 作图 实验探究 常数 3、电生磁 奥斯特实验及其意义，电流的磁效应，电流的磁场及方向，电磁铁，铁芯的作用 1 1 1 1 通电螺线管外部磁场的形状、极性与电流方向的关系，安培定则 1 1 1 1 ★4、电磁铁 影响电磁铁磁性强弱的因素 1 1 2 电磁铁的应用 1 5、电磁继电器、扬声器 电磁继电器的工作原理（读图）、（总复习中的综合作图） 1 1 6、电动机 通电导线在磁场中会受到力的作用、力的方向与电流及磁场的方向都有关系、能量的转化 1 1 电动机的原理、能量转化 1 1 1 二、考基要点 单纯举例，记忆类知识点（常数、人文） 3、电流的磁场： （1）电流的磁效应：通电导线周围存在着磁场的现象。 （2）电流的磁场的方向：与电流方向有关。 （3）通电螺线管外部磁场的形状：与条形磁体的磁场相似。 （4）安培定则：用右手握住螺线管，让四指弯向电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。 4、电磁铁： （1）螺线管中插入铁芯，就构成了一个电磁铁。 （2）铁芯的作用：由于铁芯被磁化，使电磁铁的磁性增强。 （3） 影响电磁铁磁性强弱的因素： ①与电流大小有关：通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强； ②与线圈匝数有关。在电流一定时，外形相同的电磁铁，线圈匝数越多i，它的磁性越强。 5、电磁继电器： （1）构造：电磁铁、衔铁、弹簧、动触点、静触点。 （2）作用：间接控制、远距离控制、自动控制。 6、磁场对电流的作用： （1）通电导线在磁场中会受到力的作用。这个过程将电能转化为机械能。 （2）通电导体在磁场中的受力方向：与电流方向和磁场方向都有关系。 （3）电动机： ①原理：通电线圈在磁场中受力而转到。 ②能量转化：工作时将电能转化为机械能。 7、人文：奥斯特：电流的磁效应：电生磁 8、人文：安培：安培定则（给出电流周围存在的磁场的方向与电流方向关系） 实验 1级 （奥斯特实验）电流的磁效应、电流的磁场及方向 实验器材 实验装置 实验步骤 实验现象 实验结论 1级 通电螺线管外部磁感线的形状、极性与电流方向的关系 实验器材 实验装置 实验步骤 实验现象 实验结论 1级 通电导线在磁场中受力、受力的方向与电流及磁场的方向都有关系、能量的转化 电动机 实验器材 实验装置 实验步骤 实验现象 实验结论 2级 探究影响电磁铁磁性强弱的因素。 器材 装置图 方法与步骤 实验 表格 结论 作图 典型例题 安培定则 电磁继电器作图 1、请根据图中磁感线的方向，标出通电螺线管、小磁针的N、S极。 2.在下图中标出螺线管的N S极： 3.在下图中标出螺线管中电流的方向及小磁针的南北极： 4.如图所示，条形磁铁（阴影端为N极）挂在弹簧下，现处于通电螺线管左端上方附近.在将将磁铁平移到通电螺线管右端的过程中，观察到弹簧的长度逐