四年级上册语文28 尺有所短、寸有所长.pptVIP

状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 28* 尺有所短 寸有所长 R 四年级上册 新课导入 你写过信或是收到过信吗？ 知识备查 柯岩：原名冯恺，柯岩是其笔名，满族人，当代诗人、作家，全国政协委员，中国作家协会主席团委员。1929年生于河南郑州，1949年开始文学创作，从事多种文学形式的写作，已出版专著50余部。 字词积累 昧 mèi 愚昧 睦 mù 和睦 患 huàn 患者 寞 mò 寂寞 析 xī 分析 匪 fěi 受益匪浅 逾 yú 年逾古稀 【碰钉子】比喻遭到拒绝或受到斥责。 【患难与共】在不利处境中，共同承受困难或 灾祸。 【受益匪浅】得到的好处很多。 【年逾古稀】年龄超过七十岁。古稀，指人七 十岁。 【形单影只】形容孤独，没有伴侣。 认真听课文朗读，说一说：课文采用什么形式来写的？写了什么事？ 本文由两封书信组成。一封是张国强同学向柯岩诉说了自己的烦恼，另一封是柯岩的回信。回信中，柯岩帮张国强同学分析了原因，并结合自己的经历告诉他“尺有所短，寸有所长”的道理。 张国强同学写信给柯岩，目的是什么？ 张国强遇到了怎样的困境？他的心情怎样？ 他认为出现这个问题的原因是什么？ 自由读第一封信，思考： 我在班里原来好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者来采访我。本来是件高兴的事，但不知怎么的，好些朋友忽然和我疏远了，有的还不理我了。我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不就是我 的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有笑地走来走去，我感到很 寂寞。 1.张国强同学写信给柯岩的目的是什么？ 向柯岩请教，希望摆脱困境。 2.张国强遇到了怎样的困境？他的心情怎样？ 张国强在作文比赛中获奖后，他感觉同学们因为嫉妒疏远了他，他感觉很寂寞。他很伤心、难过，也很生气。 3.他认为出现这个问题的原因是什么？ 他认为同学“嫉妒”他获奖。 柯岩是否认同张国强同学所说的，同学是因为成绩被超过而疏远他？ 柯岩认为问题出在哪里？ 柯岩老师给张国强同学提出了什么建议？ 你从两封信中悟出了什么？ 自由读第二封信，思考： 如果我猜得不错，那就让我们接着往下分析：既然同学们不可能一下子突然都变成了“红眼病”患者，那么，是不是我们自身出了毛病呢？ “红眼病”在这里是什么意思？ 柯岩老师用“红眼病”形象地说明嫉妒，既亲切自然，又幽默风趣。 1.柯岩是否认同张国强同学所说的，同学是因为成绩被超过而疏远他？ 不认同。 2.柯岩认为问题出在哪里？ 柯岩老师认为问题出在张国强身上。 ……让我们一起记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。你愿意试一试吗？ 如何理解？ “尺有所短，寸有所长”意思是尺比寸长，但是和更长的东西相比，就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻事物各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 3.柯岩老师给张国强同学提出了什么建议？ 柯岩老师告诉国强，要明白“尺有所短，寸有所长”的道理，正视自己的长处，不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，一点一滴地改正自己的不足，这样就会拥有很多朋友，会使自己飞快地进步，从而摆脱困境。 4.你从两封信中悟出了什么？ 每个人的成长都会遇到这样那样的烦恼、困惑。我们要学会以正确的心态去面对，取他人之长，补自身之短，用真诚浇灌友谊，用微笑面对生活，战胜自我，快乐成长。 尺有所短寸有所长 张国强给柯岩的信 诉说苦恼 成长之中遇困惑 取长补短出误区 柯岩回信 分析原因 板书设计 寻求帮助 现身说理 相关知识 称呼 正文 结尾 署名 日期 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路