循证医学与临床诊断的课程整合-长沙医学院.doc

循证医学课程设置与诊断学课程衔接情况 本教研室在循证医学实践教学过程中，整合了临床诊断学的教学资源，创建了临床医学生“临床诊断案例分析——循证评价”联合教学新模式，通过修订教学大纲，改进教学内容和教学方法，组织集体备课和试讲，旨在提高临床学生的自主学习能力和创新能力，提高其综合素质，培养出更多的创新型人才。 一、课程介绍 循证医学是20世纪90年代初兴起的一门新兴学科，是培养临床医学生科研能力和素质，提高临床科研思维能力的学科。随着循证医学在国内的普及和发展，循证医学理念在临床实践上的指导作用越来越受到人们的重视。将循证医学引入至临床医学实践操作课程设计中，是一次临床实践教育的新型模式探索。 循证医学提倡将临床医师个人的临床实践经验与客观的科学研究证据相结合，强调临床医师应在仔细采集病史和体格检查的基础上，提出在临床实践中需要解决的问题，进行有效的文献检索，并对其进行评价，找到最适宜和有力的证据，通过严谨的判断，将最适宜的诊断方法、最精确的预后估计及最安全有效的治疗方法用于对每个具体病人的服务。 作为基础医学与临床医学之间的桥梁课程,诊断学可以看成是一门临床医学的工具课。在诊断学中学生学习诊断疾病的过程,也就是认识疾病发生、发展的过程。如何教会学生面对繁多的医学信息，合理利用相关研究结果,而为诊断学所用，仅凭与经验、推理进行临床实践的理论教学并驾齐驱的传统诊断学教学已经远远不能适