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广西壮族自治区《中学教育心理学》复习题C 单选题-1 已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用，属于。 A．前摄干扰 B．倒摄干扰 C．强化 D．消退 【答案】A 【解析】 [解析] 本题考查的是定义的理解。根据教育心理学理论可知，已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用，属于前摄干扰，故选A。 单选题-2 分析指标的确定与进行分析的目标和任务有关，一般是根据技术方案的特点、实际需求情况和指标的重要程度来选择。如果主要分析方案状态和参数变化对方案投资回收快慢的影响，则可选用作为分析指标。 A．投资回收期 B．财务净现值 C．财务内部收益率 D．基准收益率 【答案】A 【解析】 [解析] 如果主要分析技术方案状态和参数变化对技术方案投资回收快慢的影响，则可选用静态投资回收期作为分析指标；如果主要分析产品价格波动对技术方案超额净收益的影响，则可选用财务净现值作为分析指标；如果主要分析投资大小对技术方案资金回收能力的影响，则可诜用财各内部收益率指标等。 单选题-3 阅读下面短文，回答下列五道题。 1998年诺贝尔经济学奖得主阿马蒂亚森在《伦理学与经济学》一书中，对经济学与伦理学的关系问题进行了可贵的探索。他认为，从亚里士多德开始，经济学本来就具有两种根源，即两种人类行为的目的：一种是对财富的关注，一种是更深层次上的目标追求。由此产生两种方法，一种是|工程学|的方法，也就是数学、逻辑的方法；一种是伦理的方法。这两种根源或方法，本来应是平衡的。但不同的学者重视的方面有所不同。从亚里士多德到亚当?斯密，比较注重伦理问题，而威廉?配第、大卫?李嘉图等更注重工程学方面。现代经济学则大大发展了工程学方面，却忽略了伦理方面。 科学研究总是把人们当作完全理性的对象，这样逻辑的方法才能有效。但具体的人，都是活生生的，有情感的，有许多非理性的东西。单纯的理性的逻辑方法，难以避免现实上的失误。人们的感情、人们的意志、人们的理想和道德，在经济行为中，也会起到巨大的作用。单纯的工程学或逻辑方法，是不够用的。亚当?斯密指出，人们的活动是受自利引导，市场则以互利为原则，这一点被现代经济学家所继承和发展了，但人们却忽略了他的另一些观点，即人们的同情心、伦理考虑在人类行为中的作用。一般来讲，个人有或至少应当有追求自利的自由，但并不意味着这种追求就一定有伦理正当。当这种追求损害他人和社会利益时，就违背了伦理正当，从而成为应受谴责的不道德行为。离开伦理学的经济学只能使经济学贫困，正如离开经济学的伦理学，只能使伦理学空洞一样。 经济学和伦理学的结合，其中也包括借助经济学所使用的各种方法和应用程序，使伦理学问题得到进一步的说明和解释。关于道德权利的分析便可证明这一点。人们常常从义务论的角度来看待权利，即表现为他人必须遵守约束。这类义务论结构可能不大适用于对道德中普遍存在的相互依赖性等复杂问题的解释。例如，甲侵犯了乙的权利，那么丙有义务去制止吗丙有权利，但不一定出于义务。如果借助经济学的一些原理去解释丙的行为，可能更有利。用福利主义的根据事物状态的好坏宋判断行为的原则，又用结果主义的根据效用结果来判断事物状态好坏的原则，那么丙去制止甲，因其结果是好的，他便有道德权利去行事。评价一个道德行为，不应只看内在价值自我完善，还要看结果与人为善。显然，用结果主义的逻辑推理来分析道德权利，不见得完全充分，但却十分必要。 由此可见，经济学应具有伦理的方法，伦理学也可引进经济学的方法。伦理学与经济学之所以有相通之处，可以相互联系相互引进，是由人们的经济行为和道德行为本身相互关联决定的。例如在工业生产中．人们的创造能力不仅取决于知识和技术水平，也取决于是否肯于奉献的道德水平。任何人的行为都带有社会性，不管你是否自觉到这一点。而这种社会性既包含经济因素，也包含伦理因素。 以下不属于单纯工程学方法缺陷的一项是。 A．把人当作单纯的理性对象来看待，因而难以避免现实的失误。 B．常常忽略人的感情、意志、理想和道德的巨大作用。 C．常常运用经济学的方法与应用程序，来解释和说明伦理学问题。 D．常常只看到追求自身利益的合理性，却忽略应有的伦理约束。 【答案】C 【解析】 [解析] C项是作者在第三自然段论述的中心，是作者赞成的做法，不属|单纯工程学方法缺陷|。 单选题-4 是教育心理学研究的核心内容。 A．学习过程 B．教学过程 C．评价／反思过程 D．实践过程 【答案】A 【解析】 解析：学习与教学的过程包括学习过程、教学过程和评价／反思过程，其中，学习过程是教育心理学研究的核心内容。 单选题-5 根据《环境影响评价技术导则一大气环境》HJ/T2.2―93，采用示踪法测量大气扩散参数的试验要点规定，铅直采样点应尽可能在预计的最大地面浓度点弧线上及其上下风向各弧线的平均风轴附近，设置3～5个点。在设计的