基因科技引起争议.doc

961優質博雅深化課程 生命倫理的探索 成果報告 國立中山大學生物科學系 趙大衛 教授 摘 要 人生為何而活？人的價值何在？生命的意義是什麼？我是誰？生命課題向來是注重升學率、知識技能、學分文憑的學校所忽略甚至鄙視的，功利思想迷漫世界甚至教育界，大學中的專業科目無法解決這些問題。一個人的人生哲學若是健康的，它必須與現代生活的處境產生不可分割的關係。生命倫理的應用議題包括科學倫理、醫療倫理、婚姻倫理、家庭倫理、性愛倫理、職場倫理、財物倫理、動物倫理、臨終倫理等，以生命的終極安頓為基礎，生命的實踐與展開為目標。本課程裝備大學生對生命有嶄新的認識，對死亡有正確的思維，看重生命的價值，關懷弱勢者的生命，探索自我生命的意義與目的，選擇積極而正向的態度來面對人生。 一、課程目標 本課程的目的不在建立大學生對生命科學或倫理學的知識，而是希望透過本課程來裝備未來社會精英對生命的意義有更正確的認識、有探索生命目的意願，對死亡有新的思維，對弱勢生命有關懷的態度；引導學生探索生命中最重要的課題，透過對生命倫理的認識，來尋求生命的意義，建立正確的人生觀、獨立思考的析辨能力及理性價值判斷的智慧，培養積極進取、熱情博愛、奉獻服務的態度面對人生，在未來社會受生物科技衝擊日益深切的時後，能有智慧以生命倫理素養來關懷生命，正確運用倫理法則做攸關生死的決定。 二、教學方法 本課程除了課堂講授外，並要求學生分組討論、提出自己對問題的看法與同學分享，並與每個單元的授課老師及助教有意見溝通與交換。教學方式包括演講、問題與討論、錄影帶欣賞、寫「隨堂扎記」及邀請校內外人士訪談等。使用投影片、錄影帶、單槍等教具、講義及隨堂問卷等參考資料來輔助教學。 三、課程要求 (一) 課程出席 30% (本項總分30分，基本分30分)： 缺課一次扣總分4分，上課鐘響10分鐘後記為遲到，扣總分1分，上課遲到15分鐘後扣總分2分，但無故缺席6次（含）以上者學期成績以不及格計算。 (二) 上課隨堂心得 40% (本項總分40分，基本分30分)：在每次上完課以後當場交「隨堂扎記」，可寫出對於該堂課的感想、問題與建議；此扎記內不宜重述老師上課內容，也不需長篇大論，100字以上即可。 1.隨堂札記報告優等者：每次得加至2分； 2.隨堂札記報告粗糙草率者：每次得扣至2分； 3.未交者以無故缺席規定處理； 4.幫他人偽造札記報告者：當事者每人每次扣10分。 (三) 學期報告 30% (本項總分30分)：就公佈主題閱讀參考書後，寫一篇1000字左右之心得報告，以電腦打字並上網交報告。(copy網路或照抄書本現成資料時，扣5-30分)。在報告中可真誠表達內心感受及想法，抄襲別人報告者以零分計。 四、學期報告題目 一、倫理探討：評論死刑、墮胎、安樂死、代理孕母等爭議性問題或自殺防範 二、操控人生：人可以操控人的基因嗎？評論生物科技發展對生命價值的衝擊 三、我的遺囑：內容最少要包括自己遺願、對親友的話、遺物交待、喪禮儀式 四、臨終關懷：身心靈情緒照顧、告知病情或隱瞞，治療到底或生命品質為重 五、婚姻與家庭：由我的背景談我對美好婚姻與家庭的憧憬 六、科技與生命：生命意義、生態環境是否會因現代科技而改變？ 七、生命價值的重建：考慮複製人、代理孕母、訂製嬰兒、器官買賣… 八、我的墓誌銘：留下你簡明幽默閃爍思想火花的墓誌銘，供後人深思回憶 九、死亡觀：論各宗教、哲學、專業（心理學、醫學）、及自己的死亡觀 十、鼓勵其他有創意的題目。 伍、課程參考書 1. 認識生命倫理學，鄂爾（章福卿譯），校園書房出版 2. 倫理學，黃慶明，洪葉文化出版 3. Basic Biomedical Ethics，Michael Tai（戴政德），高立圖書出版 4. 葛培理(Billy Graham)博士：如何面對死亡，浸信會出版 5. 複製人，科爾（楊淑智譯），基道出版 6. 當代生死學，科爾（楊淑智譯），洪葉文化出版 六、課程進度表 週 Date 課程主題 課 程 子 題 教師 1 9/20 生命的奧秘與價值觀 生命倫理簡介 趙大衛 2 9/27 生命的誕生 趙大衛 3 10/4 生命的多樣與獨特 趙大衛 4 10/11 生命的起源與奧秘 趙大衛 5 10/18 死亡關與死亡觀 趙大衛 6 10/25 有爭議性的倫理問題 婚前性行為、同居與試婚的爭議 徐芝敏 7 11/1 婚姻倫理 張學文 8 11/8 家庭倫理 劉景煌 9 11/15 （選擇學期報告題目） 「活著真好」/影片/分組討論 趙大衛 10 11/22 期中考週 生命/金錢/健康的糾葛 －「代理孕母」/影片/分組討論 趙大衛 11 11/29 科學/生命/倫理的議題 －「