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教学目标: 1. 通过对不同数量正方体拼成的物体进行观察,正确描绘出相应的视图,也能依据视图摆出不同形状的物体。 2. 能够有条理有根据的判断,能合理的进行想象推理。并且正确表达操作中的问题。 右图分别是从哪一面看到的? 下面三个图形从侧面看,看到的分别是什么形状。 用4个同样大小的正方体分别摆成下面的物体。 1.从( )面和( )看,看到的形状是相同的。 数一数各有几个正方体,填在括号里。 摆一摆,说一说。 下面的几张照片分别是谁拍的?连一连。 总结 经过新课和复习课,从练习中可以看出这部分内容大多数同学掌握较好,其中个别物体的侧面视图有争议,主要是视图是横着的还是竖着的问题,反复练习后基本解决! * 苏教版三年级数学上册 正面 侧面 上面 正 侧 2.从( )面看,看到的形状完全相同。 上 (1)从上面看,看到的形状是 的物体有( )。 (2)从侧面看,看到的形状是 的物体有( )。 (3)从正面看,看到的形状是 的物体有( )。 (4)从( )面看物体 ,看到的形状是 。 上 (5)从( )面看物体 ,看到的形状是 。 侧 ( ) ( ) 10 9 ( ) 30 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (1) (5) (3) (1) (5) * *
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