二年级语文下册 课文5 第21课《欢乐的泼水节》（第2课时）课件 苏教版.pptVIP

阅读方法解密：认识场面描写 概念：场面描写是对一个特定的时间或地点内许多人物活动的总体情况的描写。 特点：它是刻画人物、展开情节、表现主题的主要手段。 运用：见本课“课后练习单”第二、3题。 清水是吉祥如意的象征。傣族人民用“泼水”这种方式相互传达祝福，表达了他们对美好生活的向往和追求。 泼水有什么意义？ 清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！ 因为泼水节一年只有一次，过泼水节可以互相泼水，传达祝福。泼水后，还可以唱歌、跳舞、赛龙舟……这些活动非常有趣、精彩，人们都喜欢，都不希望这么快结束。所以，直到深夜还不肯离去。 为什么人们直到深夜还不肯离去？ 大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直到深夜还不肯离去。 拓展： 泼水节是傣族的传统节日，你还知道其他少数民族的节日吗？写一写。 ______________________________________________ ______________________________________________ 　 彝族的火把节、蒙古族的那达慕大会、拉祜族的月亮节。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了泼水节是傣族人民盛大的传统节日，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题： 课文紧扣“欢乐”一词，记叙了傣族人民欢度泼水节的情景，具体写了人们为泼水节所做的准备，泼水的欢乐场景以及其他丰富多彩的活动。 课文是如何体现泼水节的欢乐的？ 1.西双版纳的泼水节在什么时候？ 泼水节在春天，凤凰花开的时候。 串珠问题： 2.人们是怎样互相泼水的？ 泼水时大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。 3.除了泼水，人们还以哪些方式来欢度泼水节？ 除了泼水，大家还以唱歌、跳舞、赛龙舟、放烟火的方式来欢度泼水节。 欢乐的泼水节 开始 ——凤凰花开?泼水节到 中间 准备：提桶?端盆?清水 泼水场景：互相追赶 灌 泼 泼水象征：吉祥如意?幸福 希望生活 幸福美好 结尾——唱歌?跳舞?赛龙舟? 放烟火 课文结构 本文描写了西双版纳的傣族人民过泼水节时的欢乐情景，表现了傣族人民对美好幸福生活的向往与追求。 课文主旨 泼水节的形成 关于泼水节的来源民间说法是出自一个美丽的传说。据说很久以前，傣（dǎi）家居住的地方，有一个妖法无边的魔王，它呼气就能变成大风，风到之处就能燃起邪火。它张口便能吐水，淹没大地。它横行霸道，无恶不作，而且刀箭不入，水火不侵，大家十分忧愁。有一次， 魔王抢了7个美丽的姑娘作妻子。她们十分痛恨魔王，合计杀死魔王，为乡亲报仇。最小的也是最美丽的姑娘叫依丹罕，在傣历 6月的一天夜里，佯（yáng）装与魔王十分亲热，用酒把魔王灌醉， 推荐阅读 奉承道:“大王，您本领高强，什么都伤不了您。”魔妖王听了，高兴得忘乎所以，对依丹罕说:“其实只要用我的头发勒（lēi）我的脖子，我就完蛋了！”等魔王入睡后，依丹罕拔下魔王的一根头发，将魔王的脑袋勒落在地。但是魔王的头滚到哪里，哪里大火成灾。为了使人民免除灾难，这七位妻子只好将妖王的头抱在怀里，每人轮流一天。天上的一天就是人间的一年，每逢轮流更换这天，人们便用清水替姑娘冲洗被妖王头颅（lú）沾染的污秽（huì），年复一年，便形成了今天的泼水节。 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 （《敕勒歌》） 国学诵读 走进中华传统文化 【傣族忌讳】 忌讳外人骑马、赶牛、挑担或蓬乱着头发进寨子；进入傣家竹楼，要把鞋脱在门外，而且在屋内走路要轻；忌讳在家里吹口哨、剪指甲；不准用衣服当枕头或坐枕头；晒衣服时，上衣要晒在高处，裤子和裙子要晒在低处。 《欢乐的泼水节》一课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，让我们感受到了傣族人民过节时的欢乐心情。知道了我国是个多民族国家，尊要重各民族的风俗习惯。 读一读。 提桶 端盆 滴香水 撒花瓣 追赶 泼水 湿淋淋 笑开花 唱歌 跳舞 赛龙舟 放烟火 清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味 着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！ 教师点拨：这些词语大多是泼水节上人们的活动，我们可以在读词语的同时回忆课文内容，了解泼水节的风俗，想象泼水节上的情景。 这句话告诉我们为什么大家身上被泼了水，反而更高兴。这样更突出了泼水节的喜庆气氛。 （1）朗读课文。 教师点拨：泼水节是傣族的节日，要带着高兴的心情，用兴奋、欢快的语气读出傣族人民过泼水节时的欢乐之情。 朗读课文，背诵课文 . . . 参考答案：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌 ，