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* 一、读拼音，写词语 顽强 侵蚀 隐退 乏力 荣誉 头衔 捐赠 诞生 机械 领域 二、把这段话抄在方格里，注意书写要工整、美观。 三、把下面的成语补充完整。 （）有成（） （）空见（） 无（）有（） （）劳成（） 风华（）（） 目（）口（） 锲而（）（）（）（）趣味 见（）知（） 四、下面是“疾”的几种意思，请根据其意思写出带“疾”的词语。 1、疾病2、痛苦3、痛恨4、急速、猛烈 五、儿“/”划去不是同一类的词语 1、月光 星光 灯光 时光 阳光 2、坚强 顽强 顽固 坚定 美好 3、持之以恒 坚持不懈 锲而不舍 滴水穿石 坚贞不屈 4、嫦娥奔月 九天揽月 夸父追日 精卫填海 大禹治水 六、读下面的句子，写出每组句子中带头词语的不同意思。 1、一来二去，我摸着了一些养花的门道。 每天把自行车放在门道里。 2、一只苍白僵硬的手，从床上垂下来。 他的工作方法太僵硬。 3、我们在养成遵守公共秩序、讲礼貌的好习惯。 对这里的生活，我已经习惯了。 4、天冷了，衣服不要穿得太单薄 他个子高，身体显得有些单薄 七、在括号里填上与带点的字意思相反或相对的词，你会有新的发现。 1、懒惰的结果痛苦，（ ）的结果是（ ） 宁为玉碎，不为瓦（ ） 富家一席酒，（ ）半年粮。 为人进出的门紧锁着，为（ ）爬出的洞（ ）着。 宁可站着死，（ ）跪着（ ） 九、读下面的语段，想想它在写法上有什么特点，再仿写一句 如果生命是水，尊严就是流动 如果生命是火，尊严就是燃烧 如果生命是鹰，尊严就是（） 如果生命是（），尊严就是（） 　??　??随着年纪的增长，读书越发成为生活中的一种高级的享受。年轻的时候，有些风花雪月，就是读书，也要为自己制造一种情调。我那时经常和伙伴带着自己喜欢的书，坐船过江，到江北的太阳岛上。在草地上、树林里，我们选一块安静的所在，铺上一块颜色和谐的雨布，而后，在清新的空气里，在江水拍岸的涛声中，我们开始了幸福的一天。我们有人在读书，有人在写生，有人在吹口琴。风温柔地吹拂着，年轻的心像用水洗过那么清澈。几个面包，几根红肠、酸黄瓜是我们的午餐。常常是，太阳落山时，我们才骤然知道，一天已经过去了。? 　??有一年的夏秋之间，我和最要好的朋友袁晓冰，几乎是每天傍晚都拿一本书到松花江边。我们看着自己喜欢的书，看着看着，有时交流起对书的评价和认识。为精彩的书，为自己那些不知道怎样冒出来的，也很精彩的评论，我们体味到一种满足感。当光线不再能照耀我们阅读时，我们就看夕阳下金色的大江，看江北岸逐渐亮起来的灯火……一种朦胧的、美好的、说不清的情绪就在我们年轻的心中翻腾着。生活确实是深含着许多动人的东西，书本启发了我们对于人生的思索……? 　??　??读书是享受。随着阅读的深入，有时辛酸，有时激愤，有时痛苦，有时快乐，有时我们就那么不知不觉地爱上了书中的人物，觉得她或他就是自己一个遥远的亲人，情不自禁地牵挂起这个现实生活中并不存在的人物。就这样，亦真亦幻、似远似近，阅读为生活又增添了别样的内容。我们不知不觉间，走进了自己情感的密林深处。? 　??北方的冬季是漫长的，当大雪纷纷扬扬，凛冽的冬天来临时，泡上一杯红茶，在袅袅弥漫的茶香中，翻开一本自己喜欢的书。在这样的夜晚，读《金蔷薇》，读茨维塔耶娃的诗，读杜拉斯美丽聪明的语言，读一本动人的人物传记，雪花飘飞的冬夜，就会添上了一种迷离和说不清的情绪。这个时候。你会觉得，读书已是生活中一件类似于奢侈的事情。? 　??读书让你发现远方。? 　??读书能让人的襟怀和气量增长。? 　??读书给人以真实的快乐。? 　??读书使我们在自己的人生外，又好像度过了另外的人生。? 　??对书籍的品味和领会充实了我们平凡的生活，眼界在开阔，精神在成长，对生活的认识和领悟在加深。你和那位也许永远不能谋面的作者，有了一种精神牵连。他在某种意义上成了你的朋友、你的精神上的亲人。? 　??时光悄然流逝。我的女儿，她也长成了一个爱读书的人。作为现今教育体制下的一个中学生，尽管课业繁重，仍没有妨碍她阅读的乐趣。有时，看她废寝忘食地看着一本课外书，我欲劝又止。因为，我从自己走过的路深知，这些美好的书也许比课堂教学给她的还要多。看到孩子有时读着读着热泪盈眶的样子，我相信她正在长成一个善良、心灵丰富的人。我高兴这种对于阅读的兴趣从我这里向女儿传递下去，我也愿意看到这世界上又多了一个并不是为了什么目的而爱上阅读的人。? 　??我是热爱生命的人。在我有限的生命中，我