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- 2019-08-17 发布于北京
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生 物 学 通 报 年第 卷第 期
32 2008 43 7
植物生长素的发现 探究 建构型教学设计
“ ” ———
苏少华 （浙江省温州中学 浙江温州 325014 ）
中国图书分类号：G633.91 文献标识码：C
探究 建构 型教学模式是一种与新课 很难达到清楚全面理解的境界 因此在教学中 提
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改相协调的教学模式 它是以科学知识的建构为 供资料 创设有利于学生感悟和探究的教学情景
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